录播建设的发展推动智慧教育的应用
实现录播教室发展的建设,推动智慧教育发展的应用,录播教室已经成为了教育发展建设的过程中应用,推动智慧录播教育建设的过程,让录播实现远程建设,推动教育信息化发展,让教育信息化建设在线教育中有利的实现远程建设,推动发展的应用,让数字化教育在教育发展过程中实现更有利的建设。当前,录播教室以一种“高大上”的形象进入学校。我们可以充分发挥录播教室及其配套资源平台的作用,助力学校现代化发展。
一、创新教学环境,着力学生发展。新的教育形势要求让学生成为学习的中心、课堂的主人。录播系统能将教师上课的情景完整记录,学生课后可以通过下载或在线点播观看学习,达到课堂再现、查漏补缺的功能。
二、打造教师专业成长发展平台。促进教师的专业成长,是每所学校教师队伍建设的首要任务。运用自动录播教室的微格教学功能,可以让教师重新审视自己的课堂,为查漏补缺、去伪存真打下基础。
通过对教学录像反复分析,对课堂中的教学语言、教态、师生互动等进行不断反思,不断提升自己。
三、充实教育资源库。录播教室的使用将改变学校资源建设的传统模式。比如学校可以邀请名师来校讲学,不仅让全体老师现场领悟大师们的教学艺术,更为今后的课堂教学研究留下了第一手珍贵的视频资料。
延伸阅读:录播教室的使用远程听课和互动教学
录播教室的主要功能就是对课堂内的教学情况进行录制,丰富学校教学资源,但是录播教室的功能不仅仅是教学录制一项,远程听课和互动教学在录播教室中的使用也较为广泛,这两项功能的使用能够帮助学校因地域而带来的教学水平间的差距,下面我们就来了解一下关于录播教室中远程听课和互动教学的使用介绍。
远程听课:这个功能的原理是将教室内的录播设备都接入到学校的教育网上,只要对系统设定学校课程教学表,就能实现自动的对录播教室内教师授课、学生听课、计算机屏幕等镜头进行实时直播。
教室在授课教室内进行教学授课,利用录播设备系统对教室内的情况进行直播,其他教室的学生就可以通过教室内的多媒体显示屏进行实时的直播收看,实现不同教室内的同步教学,充分利用教师资源,解决场地原因实现大规模的教学活动。
整套系统中任何一间教室都可以成为授课教室,同时任何一个教室也都能进行教学直播收看。远程听课系统虽然定义在教学听课中,但不仅仅局限于教学,还可以使用在会议、讲座、报告会等场合,解决因场地带来的人员数量限制。
互动教学:这个功能的原理是将现实中分离的教室通过网络进行统一成一间大教室,让每个老师和学生可以通过互联网进行实时的收看教学场景,并进行互动问答。教师在授课教室内进行授课的时候,远处的学生即可以实时的听教师的讲课,还能对其中的疑问进行提问,远处的教师会在第一时间进行回答,互动教学功能缓解了学校因地域差异带来的教学水平落后的情况。录播教室的这两项功能在很多学校是大受欢迎的,如一些教育落实的地区学校,会和一些教育水平高的学校进行合作,让本校的学生能够听其他学校教师的讲课,加强学校的师资力量,提高学校的教学水平。
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虚拟演播系统是近年来随着计算机技术飞速发展和色键技术不断改进而出现的一种新的电视节目制作系统。在虚拟演播室系统中,摄像机的工作状态信息传送给图形工作站,计算机依此得到前景物体与摄像机之间的距离和相对位置,从而计算出虚拟场景最适宜的大小、位置,并按要求计算生成虚拟场景的三维模型。 现场视频采用色键原理,将主持人或演员置身于蓝色背景幕布前表演,然后利用切换台上的色键功能将主持人从蓝色背景中分离出来,实时地与计算机产生的三维模型完美无缺地集成在一起,构成一个现实中不存在的,但是在电视画面上却又起到演播室作用的那种假想的新的环境和气氛,最终得到把将实拍的人物与虚拟景物无缝地融合起来的画面。
虚拟演播室的优势是显而易见的,从画面可以明显看出,电脑生成的背景与演员之间的融合简直是天衣无缝。虚拟演播室系统用软件来生成背景和道具,它可制作出实际不存在的或难以制作的场景,并可以在瞬间改变场景,可以制作出真实演播室无法实现的效果,其空间不受物理空间限制,摄像机可以以360゜旋转;还可以引人大量虚拟特殊环境与道具,因此可创作出更丰富、更吸引人的节目,使导演在很大程度上摆脱了时间、空间和道具制作方面的限制,获得了更大的创作的想象空间,能够以低廉的成本产生新奇的视觉效果。
另外,由于场景的制作、修改、保存等都在计算机上进行,制作和更换电子布景快捷简便,节省了大量的人力、物力、财力,而且缩短了节目制作周期,提高演播室的利用率等等。虚拟演播室虽然具有诸多的优越性,但它由于价格昂贵,普及和推广有一定的难度。