佛山一中学欲引入翻转课堂教学模式

最近佛山市高明区一中学欲推行一项课改，要求初一多班级学生缴纳4000元配备iPad进行学习。众多网友表示怀疑，人为4000以超过iPad市场价，校方存在捞油水现象，并且让学生用iPad学习，担心学生自制力差，容易利用iPad进行娱乐；质疑声中同样有着不少网友对此表示支持，认为课改的起步都会较为艰难，往往都会伴有严重的质疑声，并且凡是都有利和弊两个方面，如果校方能够好好管理学生对iPad的利用，此次课改不失为一种创新教育方式。

今天我们也不来探讨对与错，我们就此了解一下校方领导对翻转课堂教学模式的推广看法吧。

校方负责人表示，所谓的翻转课堂教学模式，就是由传统的先教后学的教学模式改为先学后教的模式，在翻转课堂教学模式下，教师不再占用课堂上的时间教授知识，而是让学生通过iPad（或其他网络终端设备）在互联网上观看教师录制的5至10分钟的课件视频，来了解第二天课堂上讲到的基本知识点；而课堂上的时间，教师更多的时间是通过电子白板、多媒体设备，利用探讨、答疑、分享的方式对学生自学的知识点进行深入讲解，让学生在掌握知识的同时能够灵活的运用这些知识点，而不是单纯的了解这些内容而已，真正的做到活学活用。校方负责人还表示，之所以有些地区的教育滞后于其他地区，问题不在于学生，不是因为学生笨，而是学校的教育方式存在问题，相比其他地区教育方式较为落后，是老师把学生教笨了。所以校方决定采用翻转课堂这种创新的教学模式来改变学校目前的教学状态。

翻转课堂这种教学模式早在2011年就在美国兴起，国内部分地区，如香港、上海、北京等，也陆续的对这种新式教学模式有所尝试。此次翻转课堂教学课改自提出以来，虽然褒贬不一，但是其中学生家长这一群体中接受此次课改的人数相对更多，由此可以看出，学生家长对于这种教学方式还是较为认可、满怀期待的。我们也相信，只要学校能够充分利用翻转课堂的优势，那必定可以更好的更全面的培养学生。

 

 

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近年来，随着教育信息化的不断深入，网络课堂越发普及，成为现下较为流行的一种教学模式。作为全新的教学模式，远程教育的潜力成为了众多视频通信厂商的“众矢之的”，同时也为会议录播系统迎来了发展契机。在信息爆炸的今天，想要实现信息化，归根结底还是一种时间和效率的体现，录播系统的便捷性显得尤为关键。

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会议录播服务器内置会议录播系统平台，平台基于B/S架构，系统直播、录制、点播、管理等功能均能在WEB上进行操作，极大方便会议录播系统的使用。视频会议系统可完成将主会场发言者的视频信号、发言材料的VGA信号，以及发言者的音频信号，通过网络传输到各个分会场，使分会场与主会场同步会议。

同时，分会场的音视频信号也能完整同步的全部反应到主会场来，以便主持会议的领导及时掌握各分会场情况，与各会场有更多的交流和指导。

各分会场通过网络实现对主会场信息的接收，并根据需求，观看任意分会场的情况，并实现双方的语音和文字交流。现需将录播系统和视频会议系统进行无缝对接，建立起一套完备的视频会议交互、直播、录制、点播的综合应用系统，实现内部与内部之间、内部与外部之间的会议沟通及录制。

同时将会议内容有选择的、分权限的在企业网站上智能自动发布，提供企业分层次的内部培训使用。文香会议录播系统解决方案支持会议录制和直播，无法现场参加会议的用户可以在任意地点观看直播视频，在任意时间观看点播视频。使会议内容在更大范围得到分析的同时，也降低了企业部署多媒体会场的成本和运维费用，有效提高了沟通和办公效率。

 

 

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随着现代化教育的普及和学校对现代化教学的重视，全自动录播系统早已经进入多所校园的教学中，全自动录播系统在教学中体现的优势越加明显。随着时间的推移，全自动录播系统的重要性将会越加的显著。全自动录播系统利用视频教学的形式直接将教师和学生紧密的联系在一起，虽然全自动录播系统仅仅是对课堂教学场景的录制，但是利用录制好的视频课件可以形成多样的教学方式。

将教学视频上传至学校的服务器上分享给全校的师生，学生就能在课后或者家中通用观看视频的形式学习新的知识内容，第二天上课的时候教师就可以将新知识简单的讲解一下，主要帮助学生解答学习过程的疑问、更好的应用这些知识，形成类似翻转课堂的教学模式。目前全自动录播系统能在教学过程中实现常态化的录制效果，多个角度自由灵活快速的跟踪拍摄，在不影响师生上课的前提下轻松方便的将教师的整个教学场景录制下来；同时还能实现大规模的直播效果，将一个课堂的教学场景全程实时直播让多个教室内的学生都能够看到，实现成千乃至上万的学生同时听课的效果；随着全自动录播系统的发展，现在更能实现多种终端设备录制的效果，让录制不再仅仅受教室内的摄像头、吊麦的限制，让普通的教室也能一秒变录播教室，大大的拓广了录播的途径和方式。在未来的发展中，全自动录播系统将会更好的展现其在教育体系中的重要性和优势。