文香推动江苏援建克州双语网络远程教育平台启动

三年来，江苏省共投入援疆资金107929万元全面支持克州经济社会各项事业发展，其中就包含教育、医疗、工程建设等诸多项目。众多企事业单位都纷纷参与进来，为援建克州奉献出自己的绵薄之力，北京文香软件就为克州的学校建立了可以和北京树人国际学校进行视频互动学习的网络远程教育平台。

克州双语网络远程教育平台于新疆克州二中举行开通仪式。克州双语网络远程教育平台是在江苏省和克州各级领导及有关部门的领导下共同完成的一个援建项目，该项目由北京树人国际学校和克州一中、克州二中利用互动式网络录播系统，以网络培训的方式开展双语教师培训，开展互动直播课堂、远程互动备课、异地同课异构等教学交流活动，进行有效的信息交换和资源共享，提高双方的教学水平和教学质量。

网络远程教育平台是北京文香软件有限公司最新推出的一款产品文香远程互动教育录播系统VJES，也是针对教育行业的一款主打产品。

VJES系统是文香软件自主研发的一款集录播、直播、导播、课程互动、课件制作、远程管理等诸多功能集合的系统。该系统除了包含了传统的远程教育录播系统之外，还在这基础之上加入了远程教学互动功能，它将现场授课老师和远程学生的视音频信号都接收到系统中来，两者可以像面对面的进行交流学习。系统解决了利用传统教育互动录播系统进行教学时的沟通问题，使得老师的授课、学生的学习、学生的疑问和老师的解答融入到了一起，真正的实现了远程视频教育价值。

 

 

延伸阅读:录播平台的操作方法

文香高清录播服务器内置高清直录播管理平台，用户使用浏览器访问并登录高清直录播管理平台后，可对高清录播一体机进行操作和管理，收看直播、点播视频，对视频进行编辑、剪辑、下载，进行教学评价，创建和管理录制任务，进行导播管理等。

为方便起见，以下将“高清直录播管理平台”简称为“录播平台”。用户角色可分为游客、普通注册用户、管理员三类，分别具有相应的操作权限。

 具备用户注册账号功能，管理员可进行注册账号审核。系统具备超级管理员账号，默认账号和密码分别为“root”和“123456”。 。

2、录播平台功能概述 录播管理平台具备七大功能模块，七大功能模块简要说明如下：资源库对已录制视频的编辑、审核、剪辑、点播、下载等直播对录播一体机当前多路输入视频与导播输出画面进行直播收看、录制等录制管理创建预约录制任务，管理录制任务教学评价观看直播和点播视频，进行打分、写评语或微格打点评论等教学评价活动系统设置配置直播参数、录制参数、汇聚参数等，管理课表、数据库用户管理修改管理员姓名、登录密码，管理注册用户导播管理网页版的导播控制台，导播模式和跟踪模式切换、手动导播、手动跟踪等3、资源库资源库用于展示录播服务器所录制的所有音视频资源，用户可进行在线点播观摩、视频的编辑、审核、剪辑、点播、下载等。 资源库视频按录制完成时间和状态分类、分页列表显示。

视频状态划分为“已审核”、“未审核”、“已删除”三类。 视频状态可执行操作已审核编辑、剪辑、下载、删除、取消审核、批量取消审核、批量删除、播放未审核编辑、审核、删除、批量审核、批量删除、播放已删除审核、恢复、清除、批量恢复、批量审核、清空资源库支持在线视频剪辑功能：采用远程网络非线性编辑技术，通过网页在线剪辑课件、整理目录，实现了课件录制、编辑、发布和管理的一体化操作流程。单轨道时间线信息组织方式能够对存储在服务器上的多种讲课素材（视频、音频、多媒体、讲稿、目录等）进行同步剪辑，时间可以精确到0.1秒，剪辑完成后一次性渲染合成，生成标准MP4文件到资源库。

4、直播 支持在线直播观摩，各路输入视频以及导播视频均支持双码流直播，可选择性的关掉其中的某些画面或声音。局域网内直播延时≤0.3S，双击视频可全屏播放，资源模式可支持6路1080P高清视频在同一窗口下同步播放，有权限的用户具备手动控制摄像机云台、设预置位与切预置位、启动与停止录制等功能。

  提供单独教室直播和多教室同步直播两种。

  采用B/S形式，支持带功能的播放器和Flash Player两种播放模式，根据不同的用户需求，最高支持9路高清视频在统一窗口下同步播放。

  视频可任意更换位置或者全屏幕播放，高清视频延时小于0.5秒，支持多码流直播，满足不同客户端需要。

  播放界面支持手动录制、手/自动跟踪切换、预置位设置/切换、摄像机控制等。  支持移动APP应用，可同步观看任意教室内视频直播。

  能显示当前教室状态，监测教室设备是否开启。  支持用户媒体组分类，管理员可以设置每一个用户针对于每一个教室的直播观看权限。  。

5、录制管理   支持手动录制和预约自动录制两种模式，用户可以根据对应课表、教室、教师等相关信息进行预约录制。

教师可以提前设置将来将要录制的课程，系统根据预约的时间就可以自动生成此课程的课件。  支持录制暂停、停止、追加时间、撤销、录制信息检索查询等操作。

  支持自动生成课件的索引及目录，自动截取PPT的标题和图片作为文字和图片的双索引。  多画面资源模式和单画面电影模式同时录制。  支持本地存储和自动上传到应用平台 。

6、教学评论 系统支持直播教学评价和点播教学评价，用户可自行上传量规表作为评价标准。教学评价开始后，参与者根据量规表中各标准进行评价评分，对于教学过程中某个片断，参与者可以打点标记，同时所有的参与者可以在线交流；教学评价结束后可以回看课程，可看到所有参与评价的用户的评论和评分；微格打点显示了每位用户打点的时间和内容，点击单条打点信息，视频可跳转到该时间点继续播放。 

7、系统设置 系统设置主要用于录播平台的管理与维护。具备7大设置模块：  基本配置 可修改填写内外网IP，直播点播客户数量，学校信息等资料。

  直播配置配置直播视频流类型、流名等，同时可修改流别名。  录制配置 可配置录制默认时长、视频分段时长及录制工作日。

 汇聚配置 配置本地录制资源自动上传汇聚的上级平台信息，支持FTP上传。 汇聚管理 管理本地录制视频资源自动上传或手动上传。

课表管理 可根据课表模板，制作预约录制课程表，系统可根据设置自动完成录播。数据库管理 进行数据库的初始化、备份。同时可备份已录制视频资料。

8、用户管理 支持个人资料的修改和用户权限管理。

9、导播管理 导播控制台可用来控制导播画面的切换，特效的设置，导播模式的选择等。

 

 

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现在有很多学校都建立了录播教室，花费几十万建一个录播教室真的值吗?很多人有这样的疑问，那么我们就来从学生，老师，学校，和教育局的较多来看看，录播教室有什么存在的意义吧。　　老师：有助于教师进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教师教学水平及教学能力认可度。

　　为教师自我学习，业务提高、教学能力提高，提供交流学习的平台;　　为教师自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台;　　提高主动反思的意识和教学反思能力;　　积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力;　　提高教师信息技术运用能力;　　学生：利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，也便于学生课后温习。　　开放的优质教育资源为学生提供服务;　　学生不限时空的在线获得优质教育资源;　　促进学生自我学习、自我发展的网络平台;　　提供学生互相学习交流的平台。

　　学校：有利于学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。　　全面提升学校的软硬件的信息化环境;　　精确掌握学校办学条件水平的有形资源;　　精确掌握教师资源的水平及分布;　　精确掌握教育资源的分布情况;　　为教育均衡化发展提供决策支持数据;　　为学校发展提供指导和建议;　　为区域内的教师提供自我成长和发展的平台;　　开放的优质教育资源为学生家长提供服务;　　为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。

　　教育局：促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量。　　精确掌握教育资源的分布情况;　　为教育均衡化发展提供决策支持数据;　　为学校发展提供指导和建议;　　教育信息化是未来教育的大趋势，建立录播教室意义重大，本文从老师、学生、校长、教育局的角度分别分析了录播教室的好处。

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