数字化校园电视台方案介绍

数字化校园电视台是由摄录系统、采集系统、编辑系统、以及播放系统共同组成，涉及到摄像机、编辑器、直播机、演播室等多种校园电视台设备，具备现场直播、点播、录播、转播等功能，主要是用来播放学校拍摄制作的电视节目供师生观看，如校园风采、校园活动、领导访谈、学生交流、精品公开课程、以及文艺节目等诸多校园电视台栏目。

一般校园电视台方案都以安全、可靠、先进、高效、实用为原则，制定合理的校园电视台方案才能更好的实施和运行。架构合理：系统架构是校园电视台的基础，决定着未来整个校园电视台系统能否安全稳定的运行，能否具备良好的扩展性，所以设计合理的系统构架、运用先进的技术实施是非常有必要的。系统先进：只有先进的电视台系统才能确保整个电视台系统的平稳运行，才能保证系统具备高性能、高实用性，以及有效的减少后期维护的麻烦，并且先进的系统还能大大的增加未来电视台的扩展性，随着信息技术的发展，校园电视台肯定不能一沉不变，得随之发展，先进的系统技术能够满足只需通过增加新技术新设备就实现学校的新要求。

设备主流：校园电视台涉及到的硬件设备主要是摄录机、编辑器、直播机、演播室等方面的，购买主流的设备能够满足产品质量优秀，不易损坏，并且具备优秀的售后技术支持团队，能够较少未来很多不必要的麻烦。

操作方便：毕竟校园电视台运行的工作人员主要是学校师生，并非专业人士，便捷的操作能够让整套流程更好的运行。简单的操作也能够大大减少后期维护带来的工作量，保证即使是非专业人士也能够保障系统的正常运行。只有满足基本的校园电视台方案要求，才能够保证未来电视台运行的稳定与安全，才能更好更持续的制作节目，为学校师生带来便捷。

 

 

延伸阅读:互动教学系统 实现偏远山区教育平衡

就目前的现状而言，教育资源不均衡仍然是一个严重的社会问题，农村教育资源与城市教育资源之间差距尤为严重。

然而，均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证，和提高公民素质最根本的途径之一。

互动教学录播系统作为在教育领域的典型应用，打造跨越时间、地域的远程教育平台，有效弥补了传统教育中时空的束缚，在我国教育资源严重不平衡的大背景下，这可谓是一剂良药。比如，通过教育帮扶手段，偏远地区的师生可以借助该平台，加入城区重点学校的课堂中学习，城区的学生也可以近距离感受到偏远山区的恶劣情况，更加珍惜当下良好的学习环境。通过互动交流，进行教育能力与学习经验的双向提高。

9月1日上午，校长刘健、党委书记梁晓娟、副校长董凯安带领后勤科、教务科相关负责同志，对我校新建并调试完毕的教学音视频录播系统进行了详细验收。

经验收，此套系统在功能、质量、操作及配套设备等方面均符合验收标准，至此，山西省畜牧兽医学校首个教学音视频录播系统正式建成并启用。

该套音视频录播系统主要由录制系统（其中包括一块多媒体显示屏及环保板书推拉板、一台嵌入式主机、8个无死角画面采集摄像头、4个吊顶环绕录制声音麦克、一对扩音音箱组成）、隔音教室（配套循环新风系统）和监听教室三部分组成。这套完整的录、播系统可实现精品课程的录制、视频画面完整实时同步到多个教室、开设视频会议、多地同时培训等强大的现代化教学等功能。

该套音视频录播系统的核心是“录”。

它不仅可以将我校优秀教师的教学内容录制成精品课程，用于课程评比、作为典型课件和样板课件供师生共同观看及学习。而且通过智能控制技术，可以实现教学过程的全自动录制，录制的过程不需任何干预，系统会自动监控课堂上老师、学生视频画面、电脑屏幕画面，自动切换不同的信号源。

录制视频可传送至各教室同步播放，实现教室互联互通，提高了课堂效率，使好的教学资源达到了更大程度的共享，好的课件得到更加广泛的推送。学生可以随时随地点播视频，无时空限制在线获取优质教育资源，而且宛如“身临其境”，从网络空间得到了教室的教学效果。

录播视频的推广不仅可以大大增强教科研能力，同时可以将名师课堂进一步存储和辐射，有效提高教学效率和教育教学水平。该套录播系统投入运行后，将极大地提高我校教育教学水平及综合办学能力，这也是我校推动教学深化改革的又一得力举措。

 

 

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为推动高校数字化校园建设，加快现代化信息教育技术的发展，提高学生的学习效率和教师的教学质量，越来越多的学校开始着手全自动录播教室的建设，并随之投入使用。

全自动录播教室顾名思义就是由全自动录播系统为核心构建的教室。全自动录播系统一般由一体化编辑控制台，软切换台系统，师生跟踪摄像机，全自动录播编辑器，图形图像工作站，场景定位系统等部分组成。

全自动录播系统改变了传统的录课模式，在老师现场上课的同时自动的生成课堂视频课件，完整的记录教室讲课、板书、师生互动、多媒体课件等课堂内容。通过全自动录播教室对课程的实时录制，传输到学校的教育平台上，供全校师生、校领导观看，提高了学校教育资源的共享性，学生能够通过网络这个大环境轻松的观看其他教师正在上的课程或者是点播以往录制下来的课程，增加了学生学习的自主性、积极性和针对性；授课教师也可以通过观看自己或其他同事的教学视频，加强教学反思，就教学中存在的薄弱环节进行加强改进，促进教师进一步的提高课堂的教学效率；学校领导对视频课件进行观看以便有效的对教学进行监测，对师生的教学质量和学习态度实时了解，针对这过程中的问题进行及时的纠正，改善课堂的学习效率，提高学校的教学质量，打造真正的现代化、信息化、数字化科技校园。基于全自动录播教室的便捷性、高效性、共享性等特性，很多学校已大力增加了全自动录播教室的使用率，各种精品公开课、优秀教师范例等等课程都被要求在全自动录播教室内进行开设，充分利用全自动录播教室才能更快的充实和丰富学校的课程教学资源，才能让先进的现代化信息技术为教学服务。