什么是录播教室?前线老师亲口描述!

很多人还不清楚录播教室是什么，什么是录播教室，录播教室有什么作用，录播教室由那几部分组成，等等这一系列问题，下面通过前线教师对录播的描述讲解，希望能让你进一步了解什么是录播教室。老师描述： 我们学校的录播教室位于信息技术主楼六楼，该教室从功能、采音效果等方面精心装修，教室分为前后两个部分，前部是40个座位的课堂，后部是控制与观摩室，中间由一块单向玻璃隔开。

教师在观摩室内听课不会影响课堂教学。

教室内有3个高清摄像头与8个吊顶式话筒，能立体式、多角度摄像和录音，将录播室内教师现场讲课或讲座的实况进行录制，并能与学校资源网络服务器对接，可现场直播到每一个教室。

此套录播系统，由全功能一体化主控台、多镜头切换拍摄系统，全自动录播编辑机、70寸触摸液晶大屏幕、目标定位系统五大部分组成，系统完全实现智能化，具备自动或手动高清录像功能。录播系统改变了原有的录课模式。在教师现场授课的同时，自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程(包括教师讲授、板书书写和多媒体教学课件等)，以其便捷性、直观性、高效性、兼容性的特点，全方位、多角度、立体式的记录课堂教学活动，音像效果好，功能多样。

它既可以录优质课，把优质课作为精品课程资源存储起来，方便教师观摩学习、研讨交流。

教师个人也可以自主录常态课，授课教师可以通过观看视频，加强教学反思，就教学中存在的薄弱环节加强改进，促进教师进一步提高课堂教学效率。录播教室还可以用来开展网络教研活动。利用录播系统将在全自动录播教室上的每一节课直播到每个教师的电脑桌面上，教师登录后就可以进行在线观摩、研讨，这就弥补了以往开展大型教研活动空间不足的缺陷，真正做到了“足不出户听评课，时时地地搞教研”，为广大教师相互学习、研讨交流、资源共享、共同提高提供了更广阔的平台。

同时，我校还购置了一套移动录播设备，可用于实习车间、报告厅等环境的课程或大型报告会的录制。

录播教室的建设对该校实施有效教学监测、实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。目前，该校要求各种公开课都在录播教室开设，准备充分利用该教室，让教师享受到录播教室这一先进技术平台，实现多场景录像、课堂教学直播等功能，充实和丰富学校课程教学资源库，让先进的技术更有效地为教学服务。为了保证该系统的完好性能，确保课堂教学活动的录制效果，该校将制定全自动录播教室使用制度，并对一线教师进行录播教室操作规程培训。 本文地址：453。

 

 

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如何发挥他们的课堂引领辐射作用，在现阶段做的还不够，老师们去听课，一方面可能会与自己的课冲突，另外有时还不太好意思，如果让这些老师经常把自己的课录下来，放到网上，老师们可以随时进行学习；新教师的成长往往受到环境改变的影响，进入角色比较缓慢，有时自己还不知道哪些方面做得不够，如果自己把课堂录下来，自己反过来看，会比别人说的更有说服力；在传统教研活动中，往往把同学科的老师集中起来听课评课，往往打乱教学秩序，如果把上公开课老师的课录下来，在规定时间内写点评，会比传统的教研活动反思更透彻。传统的录播教室往往要三四个人进行操作，对学生上课势必会产生影响，所以我们选择文香科技自动录播系统，它可以实现一键操作，无人值守，将干扰减少到最低限度，还原真实课堂。旁边还配置了听课室，与录课室一墙之隔，透过玻璃窗可以看到教师授课情况。要求一下对象必须通过录播系统录制课程：

1、区级学科带头人教师每学期至少录一节示范课2、二年内新教师每学期至少上两节录像课3、评优课全部录制后评比4、其他有需求的教师也可申请安排，录课前一天可到电教处登记。自动录播系统教室现已基本正常使用，将录制编辑好的课程放到学校校园网站上，供老师们学习，新教师的视频案例反思也正起步。相信通过一段时间的实践，让学校优秀教师建立教学课例视频库，引导教师利用视频库进行学习、让青年教师看到自己的教学不足，自身剖析，积极成长、探索基于视频课例的网络教研活动新模式。

 

 

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