录播与直播有什么优劣势

录播软件  直播盒子直播是指广播电台或电视台不经过录音、录相，从现场直接采播，称直播，比如春晚、体育赛事直播等。录播是指非实时的节目播放，通常都会对镜头做一些处理，剪辑一些容易误导公众、涉及隐私、不宜直接播出的镜头，比如某些娱乐、综艺节目，通常是录播。你可能感兴趣的录播直播知识：2016最火爆的“直播”设备在文香从普通的概念上讲他们有很明显的区别，但从另外一方面讲它们又具备哪些优势和劣势呢？录播课的优势，简单来说可以分为以下几点： 

1、无时无刻学习：伴随着PC端流量的大幅度萎缩，移动端的流量大幅增长，大屏手机的普及加上现如今总理号召流量费用降低，未来在线教育的一个方向是随时随地的学习，利用学生的碎片化时间进行学习，例如用5分钟微课的时间去学会一个知识点。我经常在北京的地铁上看到年轻人拿着手机看会计、看编程，不会比看电视剧看跑男的少。录播课是在线教育内容主要的载体之一，也是在线教育未来不可划缺的一部分。

2、“互动”是教育衍生出来的二次环节：在线教育模块，传授知识技能，学习是最终目的。如今很多教育机构在录播课上应用了很多有趣的互动功能，比如问答功能、弹幕功能。未来录播课的互动功能开发也会越来越多，课程的质量和与老师同学的互动交流将会成为机构抢占生源的关键，那么录播课的未来依旧是不容小觑的。

3、录播课程更能打造精品内容：站在教育行业的角度来说，录播课的课程可以事先做好极为细致的准备，后期进行剪辑优化，只要在视频录播前做好细致的准备，便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程、而这种体验是直播课程无法做到的。而且课程内容可以持续给企业带来价值，吸引学员，课后学员的问题可以统一安排解答。将重要的资源放在重点课程，平摊到每个学员的资源就会很少，反之对于企业和学员而言，可以获得更好地学习效果。而直播课相较录播课而言，目前主要的瓶颈可以分为以下几点： 

1、直播课要求学员在固定的时间内才能进行学习，错过了直播时间，学员只能通过视频回放查看授课，并且教师在直播课程中一些小动作会使视频质量降低，从而影响视频体验。

2、直播课的互动更浪费时间，从我们线下的教育而言，学员在直播课过程中与老师、同学互动，会影响学员的学习状态、打断思路。相对录播课，学习效果大打折扣，并且需要付出更高的时间成本，并且不能很好的利用碎片化时间。

3、直播课在移动端未来的发展体验并不良好，目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课，而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。

4、站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值没有录播课来得直观。

 

 

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武汉录播系统厂家文香是国内第一家率先将H.323视频会议通信技术与全自动录播技术完美结合到一台设备中，并实现多点交互教学过程全触摸屏控制的录播企业。

并针对各个行业一一进行侦破，提出了一些的解决方案。如教育行业，提出远程互动教学系统的解决方案、教育资源均衡解决方案等，医疗行业—手术示教系统解决方案等的，解决了国内很多医疗、教学、数字法庭等各个领域的问题。今天小编则要讲的是教育行业——远程互动教学系统独具一格的特色。你可能感兴趣的远程互动教学系统知识： 远程互动教学系统的常见问题及解决方法 远程互动教学系统的发展背景及发展前景 远程互动教学系统解决方案(附下载） 远程互动教学系统主要产品详细介绍   。

1、突破空间限制：通过使用全自动高清教学录播系统，缩小了学生与老师之间的空间距离，即使是老师在异地教学，也能让学生在听课的时候如同身临其境。

2、多种互动方式：老师与学生的互动方式包括声音、图像、板书等，参与互动的学生，可以与老师进行直接的语音交流，也可以相互看到对方的视频图像，并具有教室主讲、多组教室互动、课题文字表达、课题主题标示等贴近教学需求应用功能；3、三种角色：为了简化操作，系统为用户提供了三种角色：主讲教室、互动教室、听课教室。主讲教室具有课堂控制权限，是授课的主体；互动教室不能控制课堂进程，经授权后，可以与主讲教室进行面对面的交流；听课教室只能单向收看。

4、全高清视频：视频系统采用H.264 High Profile高清编码技术，提供1080P@60帧全高清视频画面，由于采用独有的视频编码技术，实现1M网络带宽传输1080P@30帧高清视频画面，2M网络带宽传输1080P@60帧高清视频画面；5 资源共享、远程学习：课堂视频录制自动存储的云服务器，云服务器支持600路以上高清音视频信号同步录制，1000个用户（教师、学生）同步在线直播、点播，实现“一间课室录制，多间课室分享”，彻底解决了我国教育在地区之间、城市之间和学校之间的差距。拓展阅读： 远程互动教学系统应用场所： 远程教育、云教育等。

 

 

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在信息化时代的今天，伴随网络与信息技术的日益成熟，录播系统的出现，使教育信息化程度也越来越高。

很明显的一个案例：作为90后，我们读小学的那时候，经常就是老师拿着小粉笔在黑板上写的刷刷响，下面记笔记记得哗啦啦响。一节课下来，没听见进去多少，笔记倒是写了满满几张纸。

这可能就是最传统的教学方式吧，后来到了初中，开设了多媒体课程，一周也有那么两节这种课程，老师通过网络视频、图片等方式展示给同学们。

这可能就是教学录播系统形成的初期吧。

你可能感兴趣的录播系统知识： 录播系统常见问题集锦（一） 录播系统常见问题集锦（二） 随着“老师台上忙着讲，学生台下急着记”的传统教学方式逐渐发生变化，借助教育信息化所具有的教学多元化、内容多样化、载体数字化等特点，真正实现低成本、高效率的信息化学习模式越来越受到推崇。 众所周知，在移动互联网迅速发展的今天，教育行业尤其是教育装备企业，需要通过移动互联、智能化及云技术，来快速推动中国的教育信息化。

在教学过程中可实现师生双向即时互动，构建个性化教学环境，实现教学资源均衡、共享。智能化、互动性极强的智能触控一体机设备，由于其智能化、无线性、互动性强的特点，大大提高了教学质量及学生的理解能力。 现代互联网信息技术日新月异，让中国教育装备企业迫切需要依托互联网，为教育机构提供包括日常教学管理、学校控制智能化的整体解决方案。

但据第三方调查结果显示，目前中国教育装备行业尚处于初级阶段，市场上的主流产品主要集中在课堂操作阶段；对于像学校管理、校园安保、学校服务等细分领域触及不多，而依靠互联网技术的智能整体解决方案更是凤毛麟角。