如何区别PC架构上与嵌入式架构录播主机

录播主机决定视频录制的最终质量，踏实录播教室的核心设备。那我们应该如何选择稳定性高的录播主机呢？又如何区别PC架构上与嵌入式架构呢？小编在下文中为您解答。

　　PC架构的录播主机也叫做工控式录播主机。

这种PC架构录播主机具有配置灵活的优势，同时也具有主机稳定性能差、易受病毒侵蚀等特点。为什么这样说呢，我们可以用以下两方面来分析看看。

一方面，从硬件的功能上看，工控式的录播组装灵活，但这样很容易造成板卡和PCI的间隙积尘，金手指氧化，进而会导致硬件的接触不良，甚至导致死机、设备无法使用等问题。

　　另一方面，从软件上看，PC架构的录播系统采用windows操作系统，该系统操作简单，很容易上手，却很容易遭受病毒的攻击，导致系统的崩溃几率大大提升，给用户的设备安全和网络安全带来威胁。

初期的录播采用的就是这种架构。　　随着教育用户不断提升的录播教室建设需求，PC架构录播主机的先天缺陷益发凸显，对于用户的高品质需求也逐渐力不从心。伴随录播技术的进步，高端的录播企业已逐渐摒弃PC架构的录播产品设计，转而投入图像质量更高、实时性更好、性能更稳定的嵌入式录播的研发。

　　目前行业内常见的嵌入式录播可分为高度集成的嵌入式和半嵌入式两大类。二者的区别在于：半嵌入式录播主机从本质结构上来讲仍旧是沿用PC架构式板卡组装的方式，通过视频采卡实现信号的转换和输入，之后再通过PC上的CPU配合编码软件对视音频信号进行编码后完成信号输出。在视音频信号输出之前需要进行二次编码处理，这个二次编码的过程势必会造成图像质量的降低。

同时，PC架构的遗传天性也让半嵌入式录播无法摆脱臃肿的机身和稳定性低的缺点。半嵌入式的录播主机实质就是简单地把跟踪主机拼凑在录播主机机箱内，其跟踪系统和录播主机系统仍然是两套独立运行的系统，二者并没有进行融合。　　高度集成的嵌入式录播在硬件设计能力上的要求比半嵌入式录播要高出几个段位。

全自动录播系统就属于嵌入式录播的代表，通过软件嵌入的形式，把录播、直播、点播、图像跟踪、导播、画面监控等模块都镶嵌在录播主机上，采用硬编码的方式处理视音频信号，对于输入的视音频信号只做一次编码处理即可完成输出，有效避免了图像质量的损耗。同时，得益于全新片嵌入式结构，使得机身更加轻薄、便携，信号处理和系统运行稳定性也大幅提高。

 

 

延伸阅读:录播系统在远程教育中的应用

录播系统的出现帮助学校显著的提高了现代化教学水平，利用录播系统建设录播教室实现教学资源的扩充，提高学生的课后的自学能力。如今远程教育越来越受欢迎，通过互联网进行在线学习成了现在学生、职场白领的主要学习进修手段，而录播系统以其对视频的录制、直播、以及互动的功能在远程教育中也有着重要的应用。

学习资源的建设：录播系统能够丰富学习资源不仅仅是体现在学校的教室中，同时也能够丰富远程教育的资源库，学生可以随时进行收看这些教学视频，同时对那些重点难点地方还能进行反复收看，直至掌握视频中的内容。在远程教育的教学过程中，只有丰富的学习资源，才能为学生的自主学习提供优质的学习环境，提高学生的学习兴趣和主动性。

网络直播教学：传统的教学方式是不可取代的，在如今仍然是学校教学的主要手段，但是随着现在网络技术的发展和普及，利用互联网技术实现网络教学是现在的一种趋势，不受地点、人数的限制，让网络教学成了一种潮流。录播系统的互动教学功能能够满足学校实现网络直播教学的要求，教师在自己的班级进行教学，将教室内的场景实时的传输到其他班级，让班级里的学生能够实时的进行收看，同时还能进行教学过程中的互动，如回答问题、提问等。教师教学评价：利用录播系统进行授课时，学生在接受远程教育教学后能够对整个教学过程进行客观的评价，老师可以通过相关的评价信息了解自己在教学过程的不足之处，使得以后的教学能够得到显著的改进。

 

 

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微课程能够很好的针对某一知识点利用很短的时间（一般5分钟）进行讲解，清晰的画面、稳定的配音、准确的字幕、及时的标注、适当的节奏、以及清楚的讲解，种种优势让微课程成为广大学习者一种全新的重要的学习方式。

微课程的应用很好的满足了对现代化人才培养的需求。微课程的应用需要多媒体终端设备的支持。

微课程的学习不像传统学习那样，一本书一支笔就能够进行教学，微课程是依靠现代化信息技术产生的，不管是微课程的制作还是微课程的应用，如果没有多媒体设备的支撑，就将无法开展微课程教学活动。

在室内，需要多媒体教室、微机教室、录播教室等多媒体设备的支撑；在课外，家庭电脑、平板电脑或者智能手机能够很好的让学习者进行微课程的学习。

微课程的应用还需其他教学活动的配合。微课程不是独立存在的一种教学活动，它仅仅是整个教学体系中的一个环节，能够和其他的教学活动互补，但是却无法单独存在。

教师可以在课堂中播放微课程视频让学生观看学习，也可让学生在家自主的学习课程内容，待上课时再针对其中的内容讲授知识点的运用、答疑解惑、交流分享等。

微课程的应用中需注意几点。并不是所有的课程都适合利用微课程进行教学，一节课程可能会需要制作多个微课程进行讲解。

教师应传授学生使用微课程学习的一些技巧，让学生能够更好更系统的掌握微课程中讲解的内容。并且还得培养学生的自学能力和学习主动性，让学生能够在课外更好更有针对性的学习，在课堂上老师要针对微课程的教学知识点进行讲解，主要是对于知识点的应用和学生学习过程中遇到的问题，让学生能够更好的运用和掌握知识点。简单的制作方法，高效的学习效率让微课程学习普遍受到学校师生的追捧，伴随着现在信息技术的发展，相信微课程还会更进一步的在教育系统中普及。