移动学习推动未来教室的发展

什么是移动学习？不少人就会想到移动学习就是拿着手机、平板等移动设备在排队、坐车等场合进行学习。

确实，移动学习是不受时间地点限制的，只要你想学习，只要你有移动设备，随时随地就可以进行学习，既然移动学习不受时间地点限制，那可不可以将移动学习引入课堂中呢？让移动学习的优势在课堂上展现呢？答案当然是肯定的。随着移动学习的发展，目前已经有不少学校都采购了平板电脑，将移动学习带到了教室或学校的任何角落。利用移动学习推动未来教室的发展，挑战传统教学方式。

在这种教育模式下，学生上课时人手持有一台平板电脑进行学习，教师通过现代化的电子白板进行授课。

通过电子白板，老师可以轻松的展示多媒体资料，视频、音频、动画、PPT等教学素材，学生通过平板电脑进行电脑答题。学生可以根据自己对知识点的理解程度选择练习题进行答题，答题结束提交之后电脑会自动的批改，对知识点理解透彻的学生还可以选择更高难度的题目。

将移动学习带进课堂，不仅仅是利用计算机进行简单的授课和学习，而且利用这些现代化的设备建设一个庞大的教学资源库，里面有大量的教学视频、音频、文档、练习题，甚至是益智游戏，同学利用平板电脑就可以访问这些教学资源，进行学习、答题，同时系统还能对练习进行批改，为学生答疑解惑，教师可以根据系统对答错率较高的题目进行着重讲解。移动学习是传统教学中的补充，不能替代传统教学模式在教育体系中地位，所以不应所有课程、所有内容都利用移动学习模式进行教学，在合适的教学内容中利用移动学习才能事半功倍。

 

 

延伸阅读:录播系统提高信息技术应用水平和教育教学质量

日前，投资1740万元的呼伦贝尔市教育云平台上线运行，内蒙古自治区冬季最冷盟市从此享受到“教育云”的温暖。全市教育系统直属单位、各级电教部门、中小学校广大一线教师，以及学生、家长都将从教育云平台的门户服务录播系统、资源服务平台、管理服务平台、数字校园、“同频互动课堂”等五大应用系统，获得相应服务。

据介绍，该教育云平台基于云计算技术建设，基础设施包括30台支持虚拟化技术的物理服务器，双万兆核心交换链路，2台专业数据存储设备，数据安全实现异地容灾备份，达到信息安全等级保护三级。预留与国家、自治区平台对接的接口，全面支持移动互联技术。五大应用系统主要涉及：。

一、门户服务系统包括：教育局门户网站，网站群系统，统一门户认证系统。

二、资源服务平台包括：班级、教师、学生、家长网络空间，录播系统备课管理，虚拟实验室，蒙古语应用平台，电子图书馆(40万册图书)。

三、管理服务平台包括：网络协同办公系统，学生成绩发布系统，综合大数据分析系统，教育督导评估系统。

四、数字校园包括：学校门户网站，学校行政办公系统，学生档案管理和综合素质评价系统，选排课系统，学校人事管理系统，班班通应用和校本资源管理系统。

五、“同频互动课堂”包括：市级“同频互动课堂”平台，微课、视频服务平台，录播教室，听评课教室，远程培训教室。

 呼伦贝尔市地广人稀，是与蒙古国、俄罗斯接壤的边疆地区，教育云平台的建成，对扩大优质教育资源覆盖面，提高信息技术应用水平和教育教学质量，促进区域教育均衡，实现教育现代化，具有重要意义。长期以来，呼伦贝尔市委、市政府始终把教育放在优先发展的战略地位，以办人民满意的教育为己任，不断加大投入，持续改善办学条件，加快推进教育信息化进程。

据了解，截至目前，全市80%的中小学校建成“同频互动课堂”，全市中小学校互联网接入率达到96%，91%的中小学校建成校园网，95%的中小学教室配备了多媒体设备，建设标准“录播系统”“录播教室”117个。“一师一优课、一课一名师”活动进一步普及，全市共有4522名教师注册，累计晒课2900节，其中县级优课971节，市级优课369节，自治区级优课188节。

7个旗市区实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程，17000多名教师参加了培训。教育云平台上线伊始，便开展了蒙古语授课“同频互动课堂”课程观摩活动，培训各级技术骨干教师100多名。今后，呼伦贝尔市教育局还将继续开展各层次的应用培训，不断深化教育云平台、“同频互动课堂”录播系统和教育在线视讯管理系统应用，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育治理能力，为到“十三五”末基本实现全市教育现代化夯实基础。

 

 

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近几年来，随着国家教育部开始推动高等学校教学改革工程精品课程建设工作，各高等院校纷纷启动了自己的精品课程建设项目。高校录播教室建设遍地开花，高校录播教室建设主要是用来，保质保量地制作出精品课程课堂教学录像，方便于优质教学资源的建设和传播。

具体应用有学科公开课、慕课、微课、学科比赛课、高校学术交流活动、精品课程建设，其他诸如视频会议的召开,网络学术交流、卫星转播远程教学,学校举办各种赛事等等。

下面详细说明以下几种：高清精品课程建设采用高清摄像机配合切换台完成教师整个授课过程的预监、录制，可用于教学评比、课件上报、高清精品资源库素材建设等教学应用。网络公开课将名师的授课课件通过网络，实现视频及教授的课件内容直播或上传到资源点播平台，让全校师生自主收看。微课的录制老师可以讲解一个特定的知识点，通过录播系统进行微课录制实现与师生之间进行经验的交流，以及对重点知识点进行讲解。

慕课的制作录播系统具有大规模的、开放的、网络化的课程平台，系统与网络链接后，只要是联网的地方，参与课程的人员都可以学习课程。 高校录播室建设最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库,让更多人来共享这些精品资源而从中获益。而共享这些资源的最好的办法就是建立一个精品课程资源播放中心,根据时效性有两种方式:一种是现场直播,即授课教师在讲课的同时,网络上的用户即可以方便地登录到直播服务器上,观看授课教师的直播课堂内容;另一种是点播,即在授课教师授课的同时,通过上述摄像采集、课件录制系统把课堂内容录制成图文并茂的精品课件,放在点播服务器上供网络上的用户随时随地进行点播观看。