教育录播系统在远程教学中存在问题有哪些？

从教育信息化的大背景来看，国家政策的鼓励，学校老师的自我提升，以及厂商对市场的“跃跃欲试”，使得当下的教育录播系统环境极其利好。但越是在这样的良好环境中，越要认清录播市场的问题和局限，以促进整个行业良性健康地发展。你可能感兴趣的远程互动教学系统知识：远程互动教学系统应用哪些领域   远程互动教学系统的发展背景及发展前景    远程互动教学系统解决方案(附下载）    远程互动教学系统主要产品详细介绍  教育录播系统在远程教育中现存的问题  

1、自动录播部分本身存在的问题 自动录播系统虽然可以进行教学内容的自动切换，但是仍然是一种层次较低的反应，相比较于人工操作，有其自身的缺点。例如，在操作时，切换不准确、跟踪不及时，另外相应的精确度也较低。

2、网络直播的交互性差 现在在高校中存在的自动录播系统还是一种普遍的比较单一的形式，也就是教师授课，远程的学生观看的过程，没有教师和学生之间的及时交流和沟通。虽然在一些教育录播系统中加入文字交互功能，但是教师还是难以边上课边同学生进行当面形式的文字之间的交流，使得该功能不具有实用性。为克服存在的困难，应该实现教师和学生进行远距离的视频交流，将自动录播系统与远程视频会议系统进行融合是未来自动录播系统的发展趋势。

 

 

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录播教室不仅仅能够对课堂教学进行高质量的全自动录制，同时整套录播解决方案中还提供了教育视频资源共享应用平台系统，操作者将录制的优质教学视频资源存储到服务器中，供校内师生进行教学资源的学习和分享，为学校从教学视频制作到教学视频的分享提供一条龙服务，实现对教学视频资源的最大化利用。录播教室能够将老师上课的时的教学场景全程清晰、准确的录制下来，师生的跟踪定位摄像头能够准确的定位学生、跟踪教师的位置，清晰的将一个个画面镜头拍摄下来，录制过程中无需教师和学生操作什么，真正的实现常态化教学；系统可以将录制好的教学视频自动化的将视频长传到教学视频资源共享平台上，也可以对这些教学视频进行后期编辑，如对视频添加特定的字幕、笔记，或者对整个视频中的内容进行添加节点，让内容更加清晰，让整个教学视频更加的实用；而学生或教师在观看视频的过程中还能够对视频进行评论，老师可以在线解答学生学习视频内容过程中遇到的疑问，学生也可以将遇到的难题标记记录下来，方便以后的再次观看，不断利用空闲时间进行学习，将多个零碎的知识点结合起来，形成一整套的知识体系。现在众多的录播教室不仅仅是录播的功能，同时还具备直播的效果，通过直播的形式将一个录播教室内的教学场景实时的展现在多个教室的显示屏幕上，让更多的老师学生能够更好的更有效的学习，教育资源的共享能够更好的平衡地域教学水平的差距，实现均衡发展。

 

 

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随着网络技术的发展和普及，学校对视音频直点播的需求越来越高，除了能够录制老师和学生的影响、声音外，还要求能够同步对多媒体课件、电子教材、PPT等内容进行录制，并快速的生成视频课件，通过网络进行对外直播，方便师生能够直点播进行收看。

所以，对于能够满足这些要求的录播教室，现在已成为院校、教育培训机构不可或缺的教学手段，建设录播教室已成为目前的当务之急，对于教育系统录播教室的意义主要体现在下面几点。

教学方式的突破传统的手拿课本、黑板板书、教师口述的教学方式已经越来越难以适应现在的人才培养需求了，利用多媒体手段教学能够更好的培养出多才多艺、知识广泛、创新力强的人才。

录播教室的建设可以帮助学校学生在课后也能够通过网络进行学习，学习的内容也可根据学生自己的兴趣爱好来自由选择，突破了传统的教学模式，对于人才的培养起到重要的作用。

教学空间的扩大以往师生上课学习都是在学校教室内进行的，学生接受知识的来源有很大的局限性。利用录播教室系统的直点播功能，学生可以在任何地方，只要能够连接网络就能学习，而不至于固守课堂；对教师而言，那些重复的知识点也不用再一遍一遍的讲解了，只要把上课的画面录制下来，学生遇到不会的时候就可以自己点播反复观看，大大减少了老师的工作量。教学课件的制作以往，录制一节精品课程，至少需要两名摄像师扛着摄像机站在课堂前后进行录制，后期还得专业人士进行视频编辑，制成后还得人工的推流到学校平台上，花费太多的人力、物力、时间。

而录播教室就能够把老师上课的场景录制下来，并可实时在网络上进行直播功能，大大的减少了不必要的人力、物力和时间，让学校不再为精品课程的制作而烦恼。随着现代科技的发展和教育理念的改革，信息化、现代化的教学方式必将在教育行业普及，因其全面的功能、完善的设备和对教学活动的意义，未来录播教室必能带领教育行业步入一个新的领域。