录播采集课堂教学资源系统，促进优质教育资源共享

随着我国的科技技术不断的提升，再加上国家十三五教育改革。

新科技进入教育的步伐也在加速。

目前各大学校已经相续安装多媒体设备，缩小城乡差异，除了需要缩小物质上的差异，缩小教育资源的不均衡同样重要。促进教育资源公平、教育精准扶贫成为2017年教育信息化的关键词。

录播采集课堂教学资源，促进优质教育资源共享的特点，使得录播系统成为教育均衡发展最为重要的基础设施，得到多方面的重视，在短短几年的时间，教育录播市场的火热足以用井喷来形容，在很多城市录播教室几乎成为每一所学校的标配。但是在大规模建设的同时，我们也常常看到在失去了行政推力之后录播教室成为摆设，教师不愿意使用的情况。这一公认优秀的教室形态，却在实际的应用中遇到阻力，不由我们不去思考。

一个优质的教育模式应该是形成闭环，让这个环节上的每一个节点都能受益，这样才能充分发挥它的价值。用这一标准来检验录播系统最常见的应用：录制堂课教学——上传平台——平台展示——直播和点播，我们看到这是一个单线程的应用，录制的资源并没有形成闭环，没有返回到课堂对教学产生作用，作为这一链条起点的教师使用意愿自然不高。

如果在录播采集课堂资源的基础上，将这些资源价值化，回馈并服务于课堂，让这一链条闭合起来，这就能够解决录播教室当前遇到的问题。这里有必要提到录播的另一个公认的价值属性——录播系统的核心价值是采集教学大数据。按照当前每所学校都建设录播教室的趋势，全国60余万所学校，即便按照一个学校一个教室最低2路高清视频计算，每小时将产生2400T的数据，这是何等海量的数据。

我国教育大数据开发利用已经具备一定基础，拥有了大量的资源数据和管理数据，但也面临不少问题，其中一个最主要的问题就是我们的数据多是结果性数据，而并不是及时的、过程性数据。恰恰录播系统所采集的数据就具备了即时性和过程完整性的特点，只是由于技术的制约，难以把音视频资源转变为有效的结构化数据，说了很多年的录播大数据迟迟没有落实。

延伸阅读:使用录播教室应注意的问题

你可能感兴趣的录播教室知识：什么是录播教室？课前准备要做好：提前一周申请，调课，好安排录课时间。课前教师要打开电脑和投影机，（用展台的也要将其打开）给学生安排好座位，身材高大的学生只能坐在教室的最后面，感应条的盲区中，以免学生乱动，摄像机总是自动跟踪这个学生。

另外，要求学生爱护公物，不要挪动教室内的物品，学生不能到操作台操作，最好不要让学生在白板上写画，可以用无尘黑板。下课后带走自己的学习用品，不要留下垃圾，桌凳归位，排列整齐。

教师课前要关好门窗，填写使用记录，将课件拷贝到讲课主机中，需要使用字幕的，自己设置好字幕（课题）。课堂中教师要注意：最好不要超出感应区，否则摄像机不会被自动跟踪你。

使用展台的时候，不要将展台的摄像头抬得太高，否则会遮挡为教师定位的发射器传来的信号，干扰为教师摄像的摄像头正常摄像。

所有准备工作都完成后，上课教师可按“录制”开始录课，下课后可按“停止”停止录像。

系统会自动生成以日期和时间为文件名的录像文件，存放于录像控制机的D:\recorder文件夹中，可以拷贝带走。学生做好后不要乱动，举手回答问题的时候，手的位置要超出接收条的高度（小学1-3用低条，余者一般用高条）回答问题的同学身高要超出接收条的高度，否则摄像机不会跟踪拍摄。教师下课后，要关闭电脑主机，切断所有电源，锁好机柜，关灯，锁门。

听课教师：不要进入录播教室，听课请到隔壁的录播控制室，不要开灯，保持安静。网管：提前安排好录播时间，不要与中学信息技术课冲突。

调整好录播设备，（打开录播电脑、录播软件，确定高低发射及接收器的选用，录像电脑磁盘空间是否充足）检查使用记录是否填写。对首次使用设备的教师进行简单的使用培训，根据实际需要对录制的教学录像进行上传、共享或者刻录等。

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导读文香多媒体互动实践实训教学系统”为广东省职业教育信息化提供数字化教学的技术支撑，以广东省韶关市曲江职业技术学校为实训中心，提供了可惠及全省的优质实训教学视频课件。曲江职业技术学校作为广东省中等职业教育实训中心，信息化教育推行以来，一直专注改进实训教学。

2017年初，与文香达成信息化合作，建设了优化教学的实践实训教学系统，通过信息化的手段来解决实践实训教学过程的诸多问题。问题一：如何让示范课程兼顾到所有学生？职校教育以职业技术的实训为主，重在实际操作。在常规示范性操作中，经常无法让所有的学生清晰、完整的观察到操作细节，造成学习效率不高，统一教学难以开展等问题。

文香实训教学方案采用音视频技术，将实训现场的操作细节和讲解，实时传递给学生并同时录制。

学生只需通过电视机或手机播放的形式即可观摩学习，极大的提高了标准操作技术的传递效率，丰富了老师的教学方式，加强了学生的操作技能。问题二：如何建立优质实践实训课程资源？职业学校日常教学中，承担着诸多教学任务与示范课程分享的责任，如何更加高效便捷的建立示范课程体系也被提上日程。

曲江职校优先发力，运用文香的互动实训平台，建立了一套优质的课程体系。

文香的互动实训平台上提供了多级、多标签等分类架构，学校根据自己的情况可以灵活编辑和管理实训课件，也可以通过平台组建具有自己特色的名师课程。同时平台还具备优课评选功能，方便学校筛选优质课件资源，达到了实训优质资源共享的目标。

问题三：如何实时解决学生练习中的操作问题？职业教育中，学生的技能提升需要在实训中不断加强，在自由实训练习时，学生独立练习也需要老师的指导，文香实训教学方案将师生即时垂直问答功能纳入系统。学生在实训练习中遇到问题，通过手机APP实时录制下来，即时向老师提问，老师通过视频中展现的操作细节，可以真实还原操作场景，发现其中存在的问题，指导学员更好的训练实践实训技能。曲江职校采用文香的实践实训教学解决方案以来，极大的丰富了老师的教学方式，帮助学生提高了实训效率，逐渐完善了优质课程体系，实现了职业教育资源共享。

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