如何判断移动录播主机是否高能？

移动录播主机是否高能，我们应该真没判断？今天录播系统厂家就为大家介绍一下如何判断移动录播主机是否高能。高能移动录播主机辨别方式part1：外观参数规格参数是了解一台设备的基础，多家移动录播主机对比之后发现虽有小异，却基本相同。

那如何从外观参数上决出移动录播主机的是否高能呢？从外观看常规移动录播主机大小与功能成正比；其次，常规的移动录播主机虽配有高频CPU，功率会显得略高。高能移动录播主机小而精，常规功率带动高频CPU。高能移动录播主机辨别方式part2：集成度录播系统高度集成是高能录播主机的标志。

从移动录播主机的音频插口就能分辨出哪些是常规，哪些是高能。常规移动录播主机需要配置单独调音设备，视频采集编码方式单一；高能移动录播主机内置调音设备，多种视频采集编码方式。高能移动录播主机辨别方式part3：软件操作移动录播主机快速更新迭代双键盘导播已经成为了常态功能。

在常规产品中需外接导播台实现双键盘导播，且操作复杂。

高能移动录播主机嵌入集成导播键盘，一体化操作；易使用，操作简便。

高能移动录播主机辨别方式part4：数据安全数据分离，保障数据安全是高能移动录播主机最大的优势。

常规移动录播主机能够采集素材进行快速罗列，却无法将采集素材分门别类，数据安全成隐患。

高能移动录播主机在采集素材的同时，智能分拣数据，保障数据安全。目前，在很多场合都能够见到移动录播主机，例如：会议、培训、录播教室、校园电台。设备的性能使用关系到录播成果，技巧不是问题，先选择一台高能的移动录播主机才是关键。

 

 

延伸阅读:文香积极响应十三五规划，预计5月初将推出最新黑科技

近期《国家教育事业发展“十三五”规划》出台，提出了16项专栏，教育科技信息化再次成为教育热点。各省市教育单位纷纷解读政策，确立进一步工作要点，作为深耕教育行业十年的武汉文香也来带大家看一看，跟着政策，我们做了什么？ 回顾过去五年，总结“十二五”规划。 2012年，教育部发布了《国家教育事业发展“十二五”规划》，明确了推进教育均衡发展、实现教育公平的目标。

专注精品录播的文香紧跟政策，相继推出一系列录播产品，提升了学校教育资源建设的信息化水平。2012年推出基于5G WIFI 技术的第一代无线便携录播产品，将录播教室扩展到学校的任意位置。

2013年创造性的将3D图像跟踪技术用于全自动录播系统，推出了全系自动跟踪主机，结合多年来对常态化教学场景的研究，将全自动录播技术推到顶峰。2014年创新性的将硬件视频会议的特性融入到录播主机中，推出了第三代全高清录播产品---“交互式全自动录播主机”，并成功的应用到武汉市16区的80余所中小学，同步课堂以此重新定义。2015年从“录、选、用”三个方面提出了业内最全面的“一师一优课、一课一名师”解决方案，助力国家优课开展。

2016年再次突破技术极限，将嵌入式录播主机、全自动跟踪主机、音频处理器、硬件视频会议终端和回声消除器融合于一台主机中，推出迄今为止世界最先进的同步课堂产品---“交互式全功能录播主机”2017年文香继续发力，于年初便召开技术研讨会，结合政策动态，教育需求，专注精品录播，预计5月初福州展会将推出最新黑科技。  依据“专栏7 高水平职业学校建设”，扩大录播普及范围 “十三五”规划中提出了加强高水平职业学校建设的目标，文香在职业教育方向继续发力，围绕深化产教融合、校企合作、工学结合的政策主线，全力支持100所左右高等职业学校和1000所左右中等职业学校优化实训条件，通过精品录播，实现职业教育资源的精细化共享。

以武汉大学护理学院为例，文香采用模拟示教系统，将护理人员在实训过程中详细操作以录播的方式记录下来，同步反馈给其他师生，大大提高了实训效率。未来五年，文香将继续优化模拟示教系统，为职业学校的实训发展提供技术支持与保障。

 紧跟“互联网+教育”规划要求，发展智能融合系统 智能融合系统是文香为普及校园信息化，便捷化，精心研发的一套校园信息化系统，它将校园广播、多媒体教室、录播系统、日常活动等利用“数字化、网络化、智能化“等信息技术，进行深入结合，实现各类系统功能的统一融合、管理和应用。在实际操作中，老师将从繁杂、简单的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，通过智慧校园的智能化手段，降低了工作强度，提高了工作效率和管理决策能力。

    运用同步课堂，促进教育资源均衡 同步课堂系统是一款将互联网技术与教育相融合的录播系统。它将优秀名师课堂带到西部贫困地区，改善少数民族偏远地区教育资源均衡。

规划中强调要继续缩小区域差异，文香同步课堂系统可以有效的进行教学传递，将优质的课程共享给更多学生，通过资源平台为学生提供更多的在线学习机会，打破了时间与空间的限制，让不同地域的老师、学生如同置身于同一教室进行上课，促进了教育公平。     一路走来，文香每一步都以技术为基础，以教育为出发点，以创新为方向；下一个十年，武汉文香将继续深耕技术，专注录播，与你同行。

 

 

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录播教室可以把现场采集的视频信号、音频信号、以及计算机屏幕、投影仪画面等数字信号进行整合录制、生成不同格式的视频教学课件，通过对其进行后期编辑后上传到校园网上供学生课后进行点播收看学习，也可以对其进行备份存储，或者与其他院校进行学习交流使用。下面我们就来了解一下录播教室的录制以及播放功能的实现方式。录播教室的录制有单流录制和多流录制两种形式。

单流录制形式是指多路视频通过切换或者叠加等操作形成单个画面，观众收看的时候是经过整合之后的单路画面，单流录制形式支持多种视频信号和VGA信号之间的切换，实行无缝播放的效果；多流录制形式是指对多路的视频信号及VGA信号进行同步录制，并且生成独立的文件，每一路录制的视频都是完整的，没有画面覆盖的情况，确保最完整的视频素材文件，编辑人员可以对每一路的信号进行后期的编辑、剪辑、整合等操作。录播教室的播放形式可以分为单屏幕的电影模式、多屏幕播放效果。单屏幕播放的画面是操作人员对之前录制的视频文件进行编辑整合成一个视频的效果，就如同平时我们收看的经过剪辑的电视或者电影的形式；而多屏幕播放的画面就是之前录制时的完整的视频，观众可以看到最原始的视频画面，其中三分屏播放能够同时播放教师的授课场景、学生的听课画面、以及教师的板书或者计算机显示画面，让观众如同身处录播教室中听课，更有效的掌握教授的知识。