通过录播进行网上听课，实现了课堂的直播系统

近年来，随着国家教育改革政策，国内各大高学校硬件设施不断改善，各项功能教室不断完善。2016年底，各大新建的录播系统相续投入使用，为广大教师上课录课提供了更好的硬件保障，老师们不仅大大节省了录课的时间，而且在课的后期制作上更省力，而且效果更好。

 为了加强交流，消除传统坐堂听课的时空弊端，改变集中听课的落后局面，近年来，洞口县教科局多次举办教师能力提升工程培训，要求全县7000在职教师运用现代化教学手段，将自己的教学设计、教学课件以及视频课堂实录等上传至湖南省中小学教师发展网，供全县教师交流，实现资源共享。

 通过录播系统进行网上听课，实现了课堂的直播，让不能到达现场听课的教师通过平台实现同步观看的效果，不仅给全县教师带来了足不出户、随时听课交流的便利，也有利于教师发现自身的不足，不断改进教学方法。2014年以来，洞口县教科局陆续为各高中、乡镇中心校配备高清、全自动的教学录播系统。截至2017年，洞口县23个乡镇中心校全部配备了一套固定的教学录播系统，50所学校配备了移动教学录播系统。

全县4所高中和思源实验学校、树林中学等6所学校还建起了专门的教学录播室。教学录播系统的配备，开创了洞口县网上听课交流的新局面，促进了全县教育的均衡发展。

 

 

延伸阅读:录播建设的发展推动智慧教育的应用

实现录播教室发展的建设，推动智慧教育发展的应用，录播教室已经成为了教育发展建设的过程中应用，推动智慧录播教育建设的过程，让录播实现远程建设，推动教育信息化发展，让教育信息化建设在线教育中有利的实现远程建设，推动发展的应用，让数字化教育在教育发展过程中实现更有利的建设。当前，录播教室以一种“高大上”的形象进入学校。我们可以充分发挥录播教室及其配套资源平台的作用，助力学校现代化发展。

一、创新教学环境，着力学生发展。新的教育形势要求让学生成为学习的中心、课堂的主人。录播系统能将教师上课的情景完整记录，学生课后可以通过下载或在线点播观看学习，达到课堂再现、查漏补缺的功能。

二、打造教师专业成长发展平台。促进教师的专业成长，是每所学校教师队伍建设的首要任务。运用自动录播教室的微格教学功能，可以让教师重新审视自己的课堂，为查漏补缺、去伪存真打下基础。

通过对教学录像反复分析，对课堂中的教学语言、教态、师生互动等进行不断反思，不断提升自己。

三、充实教育资源库。录播教室的使用将改变学校资源建设的传统模式。比如学校可以邀请名师来校讲学，不仅让全体老师现场领悟大师们的教学艺术，更为今后的课堂教学研究留下了第一手珍贵的视频资料。

 

 

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随着如今信息化技术和手持移动设备技术的发展，以及基于互联网的学习素材和教育资源的日渐丰富，移动学习模式被越来越多的人群接受。而随着国家教育部对教育内容和教育方式的重视，以及陆续出台的切实减轻中小学生过重的课业负担等多个减负政策，电子书包系统等产品和技术也相继出现在校园教学系统中。电子书包系统是针对中小学教育，为提高家庭和学校配合效率而开发出的产品。

电子书包系统以学生为主体，电子终端和网络学习资源为载体，贯穿预习、讲课、作业、辅导、评测等各个课前、课中、课后学习环节，除了传统的家庭和学校的沟通功能之外，丰富的教育资源和多样化的教学、学习手段，让电子书包系统真正的成为学生的学习助手。电子书包系统积极响应国家减负政策，造型轻便易携带，将学生10公斤重的书包浓缩到平板上，减轻了孩子肩膀的压力，不再担心过重的书包压坏孩子的腰脊；电子书包系统具有海量的学习资源，同时具有灵活的扩展性，在线提供课件的下载，能够满足不同年级的孩子对不同科目、不同课程的需求，提供了更宽广的学习空间；电子书包系统还具备名师指导、名师教学功能，让学生在家就能够接受全国著名教师的学习指导，更快更好更全面的掌握学习内容；多功能电子书包摆脱了传统的纸质文字教学，提供了多样化的教学方式，视频、语音、动画、文本相结合，增加孩子的学习积极性，让学生爱上学习；丰富的课外读物、互动娱乐、学习交流，让学生在学习过程中了解更多的课外知识，扩展学生的视野，增加学生之间的交流和友谊。

电子书包系统促使学生利用电子信息化工具，实现了学生的自主学习、个性化学习，增加了师生间的信息交互和学习互动，改善了现有的教学、学习方式，提高了学生的学习效率。越来越多的学校将电子书包系统和电子白板教学相结合。