深度解析虚拟演播室的关键技术

虚拟演播室技术主要包括了摄像机跟踪技术、虚拟场景和蓝箱技术、灯光技术和色键技术等关键技术。

摄像机跟踪技术摄像机跟踪技术是用来判断摄像机、主持人、虚拟背景之间的相对位置，通过连续跟踪获得摄像机的运动参数（包括镜头运动参数、机头运动参数、空间位置参数）来实现三者之间的同步变换。

现在成熟的跟踪技术主要是图形识别法和机械传感法：图形识别法主要是运用运动估测算法来对运动画面进行精确计算，以获得摄像机的各项运动参数；机械传感法是基于传感器的方法，这种摄像机跟踪技术最精确，通过把传感器安装在摄像机的三脚架、基座、摇摄轴、推车等位置上，来采集摄像机的位置和空间透视数据，编码量化后通过数据端口传送给计算机。虚拟场景技术虚拟场景是由计算机生成的，这种非现实的场景最大的好处在于能够实现常规演播室中不能做到的复杂、庞大、多样的背景，以及一些现实生活中不可能见到的场景等。这种虚拟场景技术一般有预生成三维方式和真三维方式：预生成三维方式是先在三维建模工具中建立布景模型，预先生成视图画面作为虚拟背景；采用真三维方式建立的模型，虚拟摄像机和真实的摄像机相对应，当真实摄像机镜头或位置变化时，虚拟摄像机也产生同样的变化来实时生成视图作为虚拟背景。

蓝箱技术由于背景是由计算机生成的虚拟背景，所以现场的真实背景都是由三面的蓝色幕布代替，这样在结合虚拟背景制作的时候就方便技术人员的抠像处理。蓝箱一般要求背景平滑、光线均匀、蓝色纯正等。

抠像技术抠像技术就是色键技术，运用色键技术能够把现实画面与虚拟场景自然完美的叠加结合在一起，让合成的画面更加逼真。现在有的高级色键技术更是可以让虚拟物体、真实物体和主持人动态地相互遮挡，从而增加了虚拟场景的真实感。

 

 

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边远地区教学点数量多，分布广;交通不便，教学硬件设备落后，条件艰苦;老师难留，师资紧缺;学校上不齐课，上不好课;农村学生与城里学生的水平差距越来越大;　　2012《关于进一步充实教育信息化试点工作内容的意见》明确指出要重点探索开设“专递课堂”，集中力量开发音乐、美术、英语、信息技术等短缺课程资源和民族双语教学资源，解决边远贫困地区义务教育学校师资短缺课程开课问题。录播服务器的出现打破了这一困境。　　1.主机内嵌互动功能　　摒弃传统录播系统+视频会议的结构，录播主机内嵌录播、跟踪、互动、音频四大功能，简化系统架构(录播主机+高清云台摄像机)，用录播系统即可搭建远程互动在线课堂，提高系统稳定性。

　　2.内置MCU，单主机支持多方交互　　录播主机内置了MCU功能，一台录播主机支持接入多个视频会议终端，每台录播主机都是主会场，以较低的投入实现多方互动，满足互动课堂需求。　　3.多品牌互联互通，避免重复够买设备　　系统采用标准SIP协议，支持与主流的视频会议终端互联互通，配置灵活，方案合理，提高学校现，有设备利用率，促进远程互动课堂的大规模应用。

　　4.0.1秒超低延时，高清音画实时互动　　0.1秒超低延时互动，1080P动态高清画面只需要1.5M码流，720P动态高清画面则仅需500K码流，大幅度降低互动对网络带宽的依赖性;本地教师画面、本地学生画面、远程学生画面、VGA画面切换平稳、自然，符合教育视频原则。　　5.灵活管理专递课堂，上好课、上齐课　　专递课堂管理权限分布在主会场录播主机内，无需经过上级教育主管部门即可开展同步互动课堂，由主会场灵活控制开课时间和内容，帮助边远贫困地区上好课、上齐课。　　6.互动录播两不误，优质课程随时用　　完整录制互动教学过程，边远教学点访问教育资源云平台，即时重温优质教学资源;　　主讲课室使用4路视频和1路本地电脑VGA的全自动跟踪拍摄录播系统，拍摄精品课程素材，打造“一师一优课·一课一名师”;　　听讲课室使用2路视频和1路本地电脑VGA的班班通全自动录播系统，不仅可录制常态化教学课程，还支持和主讲课室互动。

　　7.多种控制方式，随心所控　　支持可视化触控屏、中控、网页式等多种导播控制方式，配备全自动/半自动/全 手动导播模式，自如应对各类教学场景需求。

 

 

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什么是移动学习？移动学习就是指利用手持移动设备在任何时间、任何地点都可以进行学习。

和现在流行的网络教学、远程教育相比，移动学习的优势就是在于学习者能够在一个不固定的移动环境中实现学习的目的，只要身边有移动设备，就能快速的随时随地学习。特别是对于忙碌的上班族来说，上下班的公交车上、地铁上、吃饭购物排队的等待过程中，都可以进行移动学习，使得乘车、等待不再枯燥无聊的，还能够给自己充电，在这人才济济的社会上更具竞争力。移动学习是在数字化学习的基础上，通过有效的结合计算机技术、互联网技术、多媒体技术等各方面的现代化信息技术，给学习者一种随时随地想学就学的全新感受。

由于移动学习是结合现代化的科学技术以及教育理念，所以被认为是未来学习方式中一种必不可少的模式，如今，移动学习正悄然的改变我们的学习生活，并挑战着传统学习模式。

传统学习，就是师生都坐在课堂上，老师在讲台上进行内容讲解，学生坐着听讲，遇到不懂的举手提问。这种教学模式的优势在于学生当堂提问，老师能够详细的给出解答，能够细化学生的问题，让学生更易掌握；缺点也很明显，那就是必须在课堂上，必须师生都有空时面对面的进行提问解答，而这一点就大大的阻碍了学生对知识的获取。移动学习可以在任何时间地点学习，遇到不懂的问题也可以在线对广大网友进行提问，从而得到解答，网络上的知识丰富、类别多样，可以供各类人士喜好进行学习，而且现在互联网、电脑、手机几乎成为人们日常生活中必不可少的存在，人们更乐意在网络上进行交流，网络上庞大的人群基数，当一个问题提出时，就会立刻得到多人的全面性的解答。

虽然现在移动学习对传统学习的冲击很大，但现在任是以传统学习为主，移动学习为辅的模式进行教学，对于现代化技术以及设备的引进，传统教学模式也在悄然的发生着变化。