从学生学习的视角来看微视频的录制，对于语数英理化生等学术性学科的内容，使用课程录播系统来录制教学内容，出现教师个人形象是比较理想的选择。录播系统在具体录制中可以表现为软件+PPT、软件+PPT+电子白板、软件+电子白板三种形式。这里用的课程录播系统是文香课程录播制作软件，硬件设备包含电脑、麦克风、摄像头，教学材料包括PPT课件、WORD文件等。通过PPT或者电子白板讲解知识内容，并使用录播系统录制下来。

课程录播制作软件+PPT的形式运用比率较高，因教师平时惯用PPT教学，在熟悉录播系统基本操作方法的基础上就可以展开录制。借助于PPT本身强大的作图与动画功能，可以使教学内容生动、形象化地呈现，给课程讲解带来更多的趣味性。这种形式也有局限，如部分教师仅仅是将原有的PPT内容读出来，并没有根据视频制作特点进行重新设计，和传统教学没有差别，并没有发挥微视频录制应有的优势。

运用课程录播制作软件+PPT的形式进行录制，当需要对重难点进行解析时，校园电台录播系统可以采用课程录播系统+PPT+电子白板的形式，在电子白板上做突出显示与讲解，可以使学生聚焦思维，并对难点内容有深入理解。

课程录播制作软件+电子白板的形式则比较适合数理化等学科中需要对思维过程进行详细展示的内容，教师使用电子白板一步一步地展开解题思路，严格控制学习思维走向，达到更好的学习效果。

 

微课程的录制其实很简单，我们所局限于微课的录制总是感觉需要专门的场地如建立录播室、专门的拍摄人员和后期编辑人员。甚至导播和音响师都要配备的非常到位。这对于教师个人录制小型微课而言显得有点力不从心。录播教室而本节我们着重如何用录播系统化繁为简录制精品微课程。

 前期准备阶段： 在录制前期我们需要把握录制课程的质量和节奏。包括录制该课程教师的侧重点和知识的重难点，搜集与课程相关的各种资料并制定录制的方案。以免因为对软件操作陌生而忘记所讲的主要内容。而对于录制工具而言需要配备话筒、耳麦和电脑，同时确保录制环境安静，以此确保录制的微课程效率更高。

 现象录制阶段：前期准备工作结束后就可以进入现场录制阶段。录制开始前可适当的调整摄像头的位置，校园电台录播系统确定在录制的过程中出现屏幕捕捉不到或者是教师头像模糊不清或看不到人影等情况。在课堂教学的录制过程中必须要注意一下事项；（1）在录制前要调节摄像头的平衡点。（2）确保话筒的最佳位置。检查摄像头和话筒链接是否正确，可以进行试音和试录。（2）录制的过程中最好不要出现多次中途停止的现象或者是教师来回走动造成录制出现卡屏或者是画面质量不清晰等问题。接下来就可以进行一键录屏操作，录制完成后导出即可。

 后期加工阶段：现场录制工作结束后，就可以将录制的课程进行编辑和制作。一般说录制的微课程都一目了然，不需要后期进行加工工作。必要时可以修改、调整、更换某些插入资源的镜头或加入片头片尾的字幕、音乐等。该录播系统的编辑功能由四种：（1）索引编辑及管理。对一段或几段录制资源，按照时间、录制人、科目、类别、权限等自动分来，同时支持点播时按照相关字段进行检索，进行索引编辑，形成对这段课堂精品录像的索引。（2）裁减合并编辑。对资源进行合理的裁减合并等编辑，无论录制的视频是记录，都基于统一时间进行，即无论进行怎么样裁减合并，各路视频均可做到同步播放。（3）同步资料编辑。即在直播过程中对一些资料实时编辑（4）离线资料编辑。对课程进行补充说明，比如教师的简介、上课时间、课程的名称、主要内容以及课程的历史背景资料，课程的扩展知识和课后练习等。

 

声音是精品视频公开课的重要素材，声音的合理应用起到渲染、强化、承上启下的作用，因此如何录制高水平的声音是制作高质量精品视频公开课的一个重要环节，文香课程录播系统能制作出高质量的声音，失真小、还原好。

在使用课程录播系统录制课程视频的过程中，要重视录音时每一步的技术要求，尽可能使声音的录制达到完美的境地。录播系统用来录课影响录音品质的主要因素：

语音素材主要通过语音录制和调用现成的音频文件来实现。校园电台录播系统前者主要包括麦克风录制、线路输入转录。麦克风录音可用于上课时教师或者学习者口语录制。录音使用的麦克风是影响录音音质的关键因素，在录音时嘴不要距离麦克风太近，避免破音和噪声。

安静的课程视频录制环境

使用课程录播系统录制精品课程的环境应尽可能选择较为安静的教室，且避免辐射源。比如将录音部分原理电脑的杂音源，使用强指向性麦克风；不宜采用面积太大的教室，因为太大的教室会造成较大的混响，而语音录音时要尽可能的干声，后期可以使用第三方软件加入混响效果。

视频公开课如同电视节目一样是声像混合的产物，是一门试听综合艺术。其中声音作为一种重要的传播符号，它和图像在课程中都发挥着各自的重要作用和独特的艺术魅力。