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全自动录播系统包括哪些方面？
随着多媒体技术的发展，基于多媒体教学已经成为众多院校一种重要的教学方式。而伴随着流媒体技术的发展，录播系统技术也被运用到教育教学中，通过录播系统把课堂场景录制下来，制成视频课件分享给学校师生观看，同时还能具备教学评估、示范课录制、教学观摩、远程教学等功能。和普通录播系统相比，全自动录播系统的优势主要体现在自动化方面，无需教师的操作，系统能够自动的从上课录制到下课，实现教学完整化。那么全自动录播系统包括哪些方面呢？
录制启停自动化：安装全自动录播系统的教室可以根据学校安排的上课课表自动的对教室内的场景进行录制，启动和停止无需老师手动操作，完全由中控直接操作，相比于普通录播系统，全自动录播教室内老师只需正常的上课，不用分心系统的操作，分布式课堂录播系统很好的实现了教学录制的完整化。
跟踪摄像自动化：全自动录播系统的摄像跟踪技术采用先进的图像识别跟踪技术，甚至是超声波定位技术，教学过程中师生不同再配备任何外在设备就能实现很好的跟踪效果。先进的技术保证了系统更好的跟踪教师走动板书或学生起立坐下的位置，拍摄的画面效果更加平滑、完整、自然，录制出更好的视频课件。
场景切换自动化：全自动录播系统采用先进的智能检测技术，能够清楚的检测出计算机、电子白板等操作行为，当教师操作计算机或电子白板进行讲解、翻页、演示时，系统很好的实现不同场景之间的自动切换，无需教师手动控制，实现教学过程的常态化录制和无间隙录制。
利用全自动录播系统教学比起以往的普通录播系统教学，更好的实现了无人操作、课件资源化以及教学完整化。
浅谈微格教室和录播教室的区别
随着信息多媒体技术的发展，很多现代化的教学设备都陆续进入校园，如校园电视台、全自动录播系统、电子白板、电子书包，还有录播教室和微格教室，然而很多学校并未能真正了解这些产品的概念和作用，常常会弄混淆，特别是录播教室和微格教室。不少学校认为这两者都是在教室内安装摄录系统，都是录制下来进行观看，并无太大区别，其实不然，深入了解后会发现两者还是有很大区别的，只有充分了解微格教室和录播教室的区别，才能根据自己的需求更好的选择合适自己的建设，才能更好的使其发挥作用。
先了解下二者的建设目的，微格教室的建设主要目的是利用微格教学法来对年轻教师或者师范学生进行教学演讲的授课技能培训，通过对受训者模拟演讲场景的录制，来了解其在教学上课过程中的不足，并作出相对应的改进直至完全接受了这个技能；而录播教室虽然也是对课堂场景的录制，分布式课堂录播系统但是区别于微格教室的是录播教室是对正在进行的课堂场景录制，并且别人可以通过在其他网络平台上进行直点播的收看，录播教室的目的是为学校丰富教学资源，方便学校教学调研。
两者之间的功能也有着区别，微格教室的功能主要是通过摄录系统把模拟场景录制下来，显示在观摩室中供培训小组观看学习，可以实时直播观看，也可以录制下来后供别人回看，微格教室受训小组人数较少；录播教室录制下来的课程视频课件是面向学校众多的师生乃至其他院校的，主要收看途径是学校的教育网络平台，录播教室中的摄录设备录制下来的视频会实时推流到网络上，师生可以在互联网上实时授课，或者课后点播收看，录播教室除了丰富学校教学资源，录制的上课场景还能够作为学校的教学调研重要的参考因素。
总之，两者间主要区别还是侧重点不同，微格教室倾向于教学的微型化研究，录播教室侧重于常态化的课堂场景录制。
全自动录播系统助力精品课程资源建设
精品课程资源就是优秀的教师利用一流的教学设备针对优质的课程进行讲授，精品课程资源建设目的是为了让学校有更多更好的精品学习资源，让更多的人能够看到这些精品资源。为了更好的实现资源共享的目的，很多学校相继建立起精品课程网络共享平台，学校师生就能够通过登录网络系统来观看学校的精品课程进行学习。
全自动录播系统对精品课程资源建设的影响主要在于，通过全自动录播系统可以把教室内上课的场景录制下来，制成视频课件。学校老师和学生观看的形式主要有两种，一是把录制的视频流实时推送到学校网络平台上，师生就可以通过直播观看授课教师正在上课的内容和场景；另一种收看形式是点播的方式，全自动录播系统能够把制成的视频格式的精品课程资源上传并保存到校园网流媒体点播服务器上，ncast高清录播系统分布式课堂录播系统自动生成播放列表，师生可以课后随时随地的在网络平台上点播收看。
精品课程资源建设主要考虑两方面，一是对于专业的教学课程录制播放系统的建设，一是学校优秀教师队伍的建设。采用全自动录播教室就能够方便有效的对教室内课程教学进行录制，而随着网络技术的发展，网络也成为一种主要的现代化教育手段，同时也能对学校的科研、活动、宣传、管理起到重要作用，所以建设专业的教学网络平台对于学校来说刻不容缓。加强学校教师的思想品质、学术造诣、教学技巧的培养也是重中之重，具备合理的知识结构、高效的教学水平、丰富的教学经验的师资团队才能够制作出优质的精品课程资源。
总体来说，精品课程资源建设应围绕教师本身和全自动录播系统进行，而全自动录播系统建设方案应该遵循自动化、智能化、实用化、常态化的标准，营造出良好的教学环境,让师生以轻松的状态进行教学录制活动,才能录制出具有高水平的精品课程。
皖公网安备 34170202000584号