什么是移动学习？不少人就会想到移动学习就是拿着手机、平板等移动设备在排队、坐车等场合进行学习。确实，移动学习是不受时间地点限制的，只要你想学习，只要你有移动设备，随时随地就可以进行学习，既然移动学习不受时间地点限制，那可不可以将移动学习引入课堂中呢？让移动学习的优势在课堂上展现呢？答案当然是肯定的。随着移动学习的发展，目前已经有不少学校都采购了平板电脑，录播教室将移动学习带到了教室或学校的任何角落。利用移动学习推动未来教室的发展，“挑战”传统教学方式。

在这种教育模式下，学生上课时人手持有一台平板电脑进行学习，教师通过现代化的电子白板进行授课。通过电子白板，老师可以轻松的展示多媒体资料，视频、音频、动画、PPT等教学素材，学生通过平板电脑进行电脑答题。学生可以根据自己对知识点的理解程度选择练习题进行答题，答题结束提交之后电脑会自动的批改，对知识点理解透彻的学生还可以选择更高难度的题目。

将移动学习带进课堂，不仅仅是利用计算机进行简单的授课和学习，录播系统验收标要求而且利用这些现代化的设备建设一个庞大的教学资源库，里面有大量的教学视频、音频、文档、练习题，甚至是益智游戏，同学利用平板电脑就可以访问这些教学资源，进行学习、答题，同时系统还能对练习进行批改，为学生答疑解惑，教师可以根据系统对答错率较高的题目进行着重讲解。

移动学习是传统教学中的补充，不能替代传统教学模式在教育体系中地位，所以不应所有课程、所有内容都利用移动学习模式进行教学，在合适的教学内容中利用移动学习才能事半功倍。

 

随着现代化教育理念的提出，国内众多院校整改了以往那种陈旧保守的教学思想，闭门造车不可能适合现在的教学方式，录播系统随着互联网的普及，教学资源的共享得到了国内众院校的认可。优质教学资源的共享，不仅能促进知识的推广和普及，还能让教师和学生得到更多的学习与发展。下面就来了解下学校可以通过哪些手段最大化的实现教学资源共享。

现在网络教学资源非常丰富，可同时这些资源又相对的驳杂、不够系统，学生很难从中学到有用的、系统的知识。作为教育机构，学校得在校园网中分享系统的知识体系，然而学校以往的教学资源都是书本知识，很难放到网络上进行分享，录播系统验收标要求就算上传到网络上，对学生的作用也不大。而随着录播教室的出现和普及，利用录播教室进行教学视频的录制成了现在丰富学校教学资源的一种主要方式。

录播教室能够将正在上课的场景全程录制下来，包括教师讲课、学生提问、老师板书、PPT等教学素材，现在很多录播教室的录制功能支持多通道录制，三分屏展示，学生在观看的时候能够同时看到教师讲课、PPT、学生听讲的场景，让视频不再枯燥，让学生有种身临其境、如同在课堂中听课的感受，更高效的让学生吸收视频中的内容。录播教室录制下来的课程可以按照时间、科目、教师等不同类别进行划分，上传到学校的校园网上，学生只要通过网络就能不受时间地点的限制进行教学视频的收看。教学视频不仅是在本校内进行推广，还可以和合作院校之间建立联接平台，让本校学生也能看到其他院校教师的授课场景，学生可以从中吸收新的知识，教师也能够从别人的上课场景中学到一定的教学技巧。

录播教室的出现，促进了优质教学资源共享最大化，让校与校之间形成良心的友好合作发展。

 

在很多城市都会出现农村学校师资力量不如城区学校的现象，虽然现在随着国家对教育的越发重视和加重投入力度，城乡间各学校教师也已有交流政策，但毕竟覆盖面窄、人数少、学科相对固定等限制，使得教师的交流在实际的操作过程中有着诸多的不便之处，ava智能化录播系统城乡间教育水平的差距并未得到显著的缓和。

这种困扰是每个城市、每所院校都会有的，然而一直也没有什么有效的办法能解决这种现象。全自动录播教室的出现很好的解决了城乡间教育差距的问题，利用全自动录播教室可以让优质校区的教师给其他院校的学生进行点对点的远程互动教学，在不用亲临现场的情况下，就能在自己的教室内给远在异地校园的学生上一节优质的课程。

全自动录播教室具备全自动录播系统以及智能跟踪系统，录播系统验收标要求既能对教师教学镜头、学生学习镜头、课件教学镜头、黑板板书镜头之间智能的跟踪、拍摄、切换，还能全自动化的生成和保存录制好的实况录像，同时远程互动教学功能还能满足让异地的教室内实时的收看本全自动录播教室内的上课场景，并且对于教学过程设计的问题和不解进行提问，减少了时间、地域对教育的限制，显著的缓解了应城乡差异带来的教育水平间的不均衡。目前国内已经有众多的院校建设起全自动录播教室，如山东省威海市经济技术开发区凤林学校的教师在自己学校的教室内同时给本班以及崮山中学的一个班级进行讲课。

全自动录播教室的功能不仅体现在教学活动中，还可以作为远程视频会议直播系统使用，让不同校区的领导、教师之间可以随时的进行会议，方便学校间举行会议、讲座、学习、交流等，减少了时间、地点的限制，提高了会议举办的效率。