常态化录播系统的“盲录”一直困扰着一线老师

常态化录播系统常常直接将录播主机部署在讲桌或者机房，以全自动化的模式运转，对于授课老师而言，录制的课件是否声音正常、画面构图以及切换是否合理等等，老师不得而知。一堂精心导演的公开课录制，有可能会在课程结束后发现：声音没录上，或者画面构图不到位，或者某些场景切换不符合自己的期望。这种“盲录”结果将是灾难性的。

给老师一双慧眼，让常态化录播可视且可控

作为录播领域的老品牌厂商，北京文香经过多年与一线教师的紧密沟通与深入思考，近期推出了一款【可视化录播中控】，此款产品彻底解决了常态化录播“盲录”的问题。

文香可视化录播中控是针对性很强的专用中控，设备不仅仅具备常规的电源总控、录制直播等指令发送，更重要的是，文香可视化录播中控上还可以监听声音是否正常、观摩录制直播画面是否合理，同时，也提供导播控制操作按键，提供稳定画面的一键切换并锁定。

创新性设计带来更好的使用体验

基于文香可视化录播中控的常态化录播系统，老师在上课前，可以根据LED指示可视化知悉录播系统的音频是否正常；播出画面的实时预览，可以清晰知道各机位的画面场景设定是否合理。初步确认后，再操控录播系统启动录制与直播。上课期间，师生互动环节间隙，可以根据场景需要，ner-1000录播系统的调试适度挑选更合适的场景来配合课程效果的表达，比如讲解PPT时，可以让VGA画面按自己需要的时长来显示（全自动录制通常是设定固定时长，不能灵活地根据上课需要进行调整）。

 

录播系统引入普教已有时日，我们有必要回头去看看录播系统引入普教的初衷到底是什么。初始，不少人认为课程实录是学生复习功课的必备，可现实是：学生有这个时间和条件吗？后来，才有越来越多的人提到其为教研服务的本质。是的，学校里，老师是铁打的营盘学生是流水的兵，提高教学质量最核心的还是师资队伍的培养。录播系统能够完美再现课堂，对于教师反思、互评提供了基础，从而在这些研讨中得到能力提升。我们从另外一个角度也不难发现这个初衷。录播系统的发源其实是始于微格教学，录播系统的环境构建本质和微格环境是一致的，只是加入了更多现代化的手段，而微格教学则是师范大学培训准教师的训练系统。也因此，专业录播教室便自然成为了如同理化生实验室一样的标准功能场室，进驻到每个学校的科技综合楼里。

一师一优课已经连续举办两届，该活动无疑很大程度激励了教师使用现代教育技术来辅助教学，提升教学质量，录播教室则成了该活动中至关重要的基础保障。可是，问题来了，一方面国家的规划是一个学校只一个专业录播教室，而且很多学校还没有建立起录播教室，甚至可以预见，很多偏远地区学校的录播教室建设还遥遥无期，一师一优课活动该如何得到基础保障呢？另一方面，基于电子白板走进每个教室的启示，让录播进入每一个教室的常态化录播则成为了每个厂商角逐的战场。这有着鲜明对比的两种现象，成为了很多人百思不得其解的混沌。这二者有着怎样的联系呢？常态化录播走入每个教室，是为解决一师一优课问题吗？

还是为微课录制？而微课的出现，本是为翻转课堂服务，是教师备课时的录制行为，需要到教室里面进行吗？

常态化录播系统会成为趋势吗 在我看来，常态化录播走入每个教室，ner-1000录播系统的调试纯粹是厂商基于利益驱动的单方面行为。国家的政策与经费，不足以支持这种导向。我们迫切需要解决的是，没有录播教室的或者偏远区域的学校，应该用怎么的配备来享受现代化教育技术的服务，真正减少资源的不均衡，而不是眼巴巴地看着城市里面每一所学校每一个教室都安装了常态化录播，而他们，却一无所有，连一师一优课这个教育部的重头活动，都无力自行解决，需要不远千里，到城里去完成本应在自己学校完成的优课录制，而听课学生还不是自己学生的一场作秀？这样的结果是什么呢？为了解决教育资源不均，结果教育资源却更加不均。

基于市县镇三级应该如何保障录制环境 优课是一种促进教研的运动式形式，教研常态化是学校师资提升的安生立命之本。资源不均是每一个教育关心着和参与者心里的痛，但把经费平均分配到市、县、镇三级，其实并不是一个现实存在。所以，面对这些现实，基于市、县、镇三级，推出档次不同、形式各异的录制环境成为了一个必须的现实问题。

 

　近年来，录播系统在教育行业的发展势头迅猛，利用录播系统教学成了越来越多院校的主流教学方式，录播系统成为现在教育信息化的建设热点项目。作为教育信息化的主要部分，政府非常重视，2016年1月15日，2016年全国教育工作会议在京召开。会议强调，提升办学要素水平。要提升教师队伍整体素质，加快推进教育信息化，依法保证教育投入稳定增长。

　　从国家政策层面上可以看出，国家利用信息技术消除国内教育资源差异的决心十分强烈，作为实现“三通两平台”的信息采集核心——录播系统，也在与时俱进的进入了“云”时代。智能录播系统的发展前景可谓是一片“蓝海”。

　随着2015年录播市场的火爆和“十三五”规划的正式到来，录播市场依然火爆，并呈爆发式增长。

　　1.发展趋势

　　随着录播行业的进一步普及和学校对录播系统的依赖，ner-1000录播系统的调试研发生产出适合未来教育的录播系统也是目前实现教育信息化的头等大事之一，对于未来录播行业的发展，高清化，普及化与集成化无疑是录播系统最大的发展趋势。

　　高清化：高清已经成为视频行业的标配。在视频行业高清进入普及化的同时，一体式录播系统价格高清化也同步进入教育领域。高清视频能够带给学生更加清晰直观的感受也能够让后排的学生看的清清楚楚，对于提高学生的学习效率，高清化则是关键性的因素。

　　普及化：录播系统已经不再是一线城市的专用品。随着国家教育信息化政策的推进和录播系统市场规模的不断扩大，录播将会普及到各个地方的学校，普及当地学生和老师。同时，随着录播系统得到更广的普及录播系统的价格必然会下降，以满足教育的需求。

　　集成化：因为录播系统功能肯定不能一成不变，不然定会遭到淘汰，未来的录播系统将会集各种功能于一身，这样一来教室内设备就能降到最少，教师上课只有电脑需要操作，可大大调高教学效率。

　　2.市场需求

　　当前，在我国录播系统产品的需求主要是教育行业、培训行业及企业及政府各部门，市场需求量大，对录播系统产品的价格形成了一定支撑，但客户对产品性能和性价比要求越来越高，未来技术落后的产品将面临较大的竞争压力，产品价格有下降趋势。

　　3.行业技术水平

　　行业技术水平的发展也是影响录播系统行业发展的一大因素，先进的技术水平可以降低生产成本、提高效率和产品的性价比。高端产品还可以带来利润率的提高。