录播，在教育教学领域是很老的话题了。早在五六年前被引进来之后，国内有些高校如清华大学，建设了一些慕课平台。其后，为适应国内教学需要，录播系统在高校范围内得以推广，至今已经普及，而且需求上逐渐定型，基本上是用在录课上。国内中小学用在日常教学上，于是录播得以逐渐普及。中小学的教学以知识点传授为主，对某个知识点进行拍摄，就形成了一个微课。

虽然给人的印象并不新鲜，但是录播系统也在进行着自身的进化，而且日益成为新型课堂教学模式的支撑力量。录播如智慧教室，就是整合了录播、多媒体、物联网等相关的应用方案，主要用于分组教学模式。最近几年，智慧教室的发展越来越快，云录制、云存储的模式广泛应用。如文香与首都师范大学合作，搭建了一间智慧教室，刘延东副总理曾经去参观过。在高校落地的引领下，很多中小学录播系统中也采用了云录制、云存储。

　　东西还是那个东西，但是采用了新技术，并用在了新系统中，也就产生了新价值，具备了新动能。

如目前多媒体教室，各校的建设已经比较完备了，多媒体黑板、投影、扩音系统等，已经成为标配。延伸的功能则有录制，可以实现评课、实时直播之用。后来在技术上增加了双向、多项的传输，也就有了交互功能。

　　“新”花怒放

人工智能、大数据是当前热门技术，受到国家政策的大力扶植与推广，有着广阔的应用前景。如果将来它们被引入到教室内，会给师生一个更加舒适方便的教学环境。像北京文香已经在研发这样的新产品了。

现在课堂数据的采集与分析，成为学校关注的重点之一。高校与中小学有一个重要区别，就是：大学以全程授课为主，师生互动很少，因此数据的采集与分析难度大;中小学的师生互动频繁，因此，相关数据的采集和分析会比较多。目前，众多品牌的录播平台都有数据分析系统。它根据中小学教师的授课时间、板书时间、课件应用时间及学生的互动时间等各类时间段进行分析。

新技术的应用不仅在教学上，在教务、后勤上也大有用武之地。如考勤系统，在学生自由度比较高的大学，就需要用到新的智能技术。人脸识别的功能可以嵌入到录播系统中。只要学生进教室上课，系统就可以“刷脸”记录，而且这种记录是全程的，因此更加准确和可信。

现在的数据分析已经应用到新产品中去了，接下来就是提高精准度的问题了。技术的进步，是一个持续的长期过程，即使技术上产生飞跃，也必须有之前的漫长的探索过程。其实，真正可贵的是树立技术进展的目标方向。有此，只是一个时间问题，而且在其他新技术的影响下，这个时间会大大缩短。

　　国内厂商尚需努力

录播的市场有个特点，目前普教的需求量远大于高教的需求。这当然是中小学庞大的数量基数所致。以北京为例，北京市现在每个班级都普及了录播，覆盖率非常高。但中小学的需求比较单一。因此，对设备提供厂商而言，产品附加值不高，需要靠“走量”。这块市场，以国内企业目前的实力，可以大部分满足。高校市场，相对来说比较小众，对定制化的需求较高，对企业技术实力与服务水平提出了更高的要求，有些设备，国内企业还无法提供。

　　国家非常重视教育多媒体和录播设备，在职教和高职领域专门出台政策进行推广普及。

国内企业除在核心技术的不足仍待时间弥补之外，录播系统引领客户需求的能力也还有待提高。市场需求，当然在很多时候是用户提出的，但在不少时候也是厂商引领的。整个智慧教室的搭建和多媒体的运用，涉及到很多新形式、新技术，教师不可能一下子掌握，需要有人专门帮助他们挖掘出新需求。这对厂商来说是商机，但是不少厂商只把目光聚焦于旧需求上，而错失了对新需求的挖掘，便与新的利润增长点白白错过，不能不说是遗憾。

　　因此，市场的引领意识与弥补技术短板，是国内厂商要做的最优先的两件事，而且一个也不能少。

 

这几年随着教育信息化的东风正在持续不断的扩大和发展，随着校园录播的普及和教育领域对课程录制的需求，全自动录播系统能大量减少人工录制的工作量，方便录制课程。自动化不仅是对于外部多媒体设备的控制自动化，更核心的是它自动完成教师授课录播过程以及自动生成并发布完整的网络教学资源，从而实现全自动的课程录制过程。

经常使用录播对教师提升课堂效果会有较大的帮助，具体反映在以下几个方面：

1、课堂教学视频形成的高效性。录播系统改变原有的录课模式，在教师现场授课的同时，自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程（包括教师讲授、板书书写和多媒体教学课件等），具有便捷性、直观性、兼容性的特点。由于形成的课堂教学视频无需再行剪裁，节约了时间，教师可以很快就拿到自己的课堂实录视频，因此无论是把该视频用于评课评优，还是上传到校本资源库，都是非常便捷的。

2、课堂教学反馈的及时性。由于自动录播系统可以把整个教室上课的情况实时录制下来，所以课下同学们可以查看自己上课时的表现，这样可以让学生自己发现自己的不足之处。老师也可以通过查找自己课堂上的表现，查找自己的不足，比如教态问题、语言凝练问题、口头禅问题、肢体动作问题、板书问题、重难点用时分配问题，等等。同时，教师还会发现在教学提问过程中，那些学生关注度不够，那些学生上课有什么小毛病，上课学生的注意力等诸多问题。通过反思课堂教学，总结优点，修正缺点，长期坚持下去就能有效提升教学效果。

3、实现课堂在线直播。录播系统以其自身强大的录播功能和直播软件完美结合，可以将课堂教学进行直播，学生随时随地通过PC端或者移动端设备在线观看，这将很好地解决了请假学生的课堂进度跟不上的问题，直播结束之后很快就会形成课堂视频文件，学生也可反复观看进行学习。这一优势，对于应对雾霾天气停课，也是有现实意义。

4、实现教育资源共享。校本资源的建设需要全体教师共同参与，丰富的校本资源库是教师学习参考和改善自己教学状况的强大后盾。如果每位教师能够将录课视频上传至互联网，实现资源共享，既可以为其他教师提供学习机会，也可以为学生提供随时随地在线学习途径。在录播系统上课的过程中，也可将课堂实况与大学区学校进行同步分享，实现学校资源的相互融合。

 

随着科技和教育的发展，现在常见的录播系统存在设备复杂、部署复杂、使用复杂、功能单一、成本昂贵等问题，已经不能满足教育方式多元化的需要。针对这些问题和现状，北京文香推出了一套更加实用的便携式录播解决方案：北京文香便携式录播系统采用高度集成化设计，支持教师、学生的全景和特写画面采集，支持板书特写、电脑PPT信号的同步采集，内嵌图像识别跟踪模块、导播切换模块、高清录播模块、直播/点播模块等，无需额外的分析摄像机即可实现画面自动跟踪、切换，融合了高清视音频处理技术、图像识别跟踪技术及网络直播技术，师生只需正常上课即可把课程过程录制下来并可实时直播、后期点播等，极大的提高了名师课程视频的制作效率。

便携式会议录播机HLCD嵌入式一体化智能录播系统是集图像分析技术、流媒体传输技术、声音 降噪技术，视频防抖技术、视频编码技术于一体的先进录播系统，实现了人工智 能与自动控制的完美结合，是一款集成度很高的录播产品，简单易用。在一台录 制主机上实现了自动跟踪、智能导播、课堂直播、课程录制等功能，产品稳定， 技术先进，最大限度的满足用户需求，降低成本。

9月14日上午，县教育局电教站在平乐一小举办了便携式录播系统设备使用培训会，全县各中小学校负责课堂拍摄的50多名教师参加了此次培训。

培训会上，县教育局电教站黄中平副站长就我县新购置的便携式录播系统设备的使用要点作了讲解，同时，结合一节实时录播课来对教学过程的设计、制定拍摄计划、镜头的使用技巧、机位作用、素材的采集处理及作品的制作等方面作了全面培训。

此次培训会，将更好的促使学校利用教育信息技术与学科融合，从而优化课堂模式，提高教学质量。