摘要：随时随地打开电脑或手机，登陆“云”中的学习空间，在存储量浩瀚如云的数字资源中心，阅读资料、观看视频，用即时通讯工具与老师、同学交流……这种智慧学习方式在几年前似乎还是一个遥不可及的梦想，可是现在，一切皆唾手可得……

随时随地打开电脑或手机，登陆“云”中的学习空间，在存储量浩瀚如云的数字资源中心，阅读资料、观看视频，用即时通讯工具与老师、同学交流……这种智慧学习方式在几年前似乎还是一个遥不可及的梦想，可是现在，一切皆唾手可得。与传统的“一支笔、一本书、一张嘴”的学习模式相比，这种新的学习方式有针对性地支持学生自主学习，促进学生高级思维能力和群体智慧发展，提高了教学质量。而在这场学习方式的变革当中，“智慧教育”起到了主导作用。这项以数字化、网络化、智能化和多媒体化为特征的新型信息化发展手段，正以其开放、共享、交互和协作的特性，悄悄改变着教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式。

智慧沟通：家校联系新方式

趁着中午休息的工夫，南长实验中学初二(六)班班主任陈老师拿出手机，开始给学生家长发信息。她使用的是一款名为“智慧沟通”的免费手机应用软件，“界面风格跟微信差不多，现在我们全班38个学生的家长都在用。”

曾经，通过手机短信发送的“家校通”是学校与家长联系的主要方式。但是，随着QQ、微信等免费通讯工具的普及，越来越多的家长表达着他们的质疑——有了免费的通讯工具，为何还要用收费的“家校通”?

2014年，无锡市教育局出台 《关于规范使用“校讯通”类服务密切家校联系的通知》和《“校讯通”类服务专项治理工作方案》两个文件，明确学校不得强制家长使用“家校通”。但是，当一些学校裁除“家校通”开始使用QQ和微信等通讯工具时，又有家长反映，“因为群留言过多，常常错过老师发布的信息。”为此，学校不得不将重要通知印在纸上发给家长，“仿佛一下回到了纸质时代”。

“家校通”收费遭人诟病，免费即时通讯工具又不能保证100%的到达率，那么家校沟通到底该用什么工具?“智慧沟通”的出现解决了家校联系的燃眉之急。

虽有着与微信相似的界面风格，但在功能上，“智慧沟通”完全为教育服务设计，以家校沟通、教育宣传为主打，兼具视频学习、亲属定位、难题答疑、考分查询、对接课堂等功能。其中最受老师欢迎的是“1对1”功能，老师可以群发信息给家长，同时能看到家长的接收情况，家长不会错过群发信息，还可单独回复老师。而孩子们最喜欢的是“班级圈”功能，可以分享成长点滴、解决学习难题。

目前，该软件在全市范围内已经拥有了超过10万的用户群体。对家长来说，原来每学期100元的“家校通”费用也就此取消。“免费的通讯工具我们当然是举双手欢迎，原来的‘家校通’只能单向接收，现在的‘智慧沟通’不但能接收学校通知，还能直接和老师联系，还能发‘班级圈’。”一位家长称，新学期开始学校就通知家长换用“智慧沟通”，目前用起来已经“挺习惯”了。

“你可以把‘智慧沟通’看成是专门针对家校沟通这个细分市场的微信”，“智慧沟通”软件运营负责人表示，他们之前一直在做传统的“家校通”业务，但从今年9月开始，他们在其合作的学校里全面推广这款新型的软件。在他看来，“免费化”和“网络化”肯定是“家校通”未来的发展方向。

智慧学习：移动学习新平台

“以前上课的时候，常常凭着自己的感觉进行设计，反思时总是觉得，还可以在很多地方进行改进，本次学习系统讲述了公开课的设计实施，受益匪浅。”2014年8月30日，无锡市新区实验幼儿园的周老师在无锡教育公共服务平台智慧学习中心学习完《怎样上公开课》后，写下了上述感言。

在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里，明确将“建立开放灵活的教育资源公共服务平台”作为继续教育和加快信息化进程的发展任务之一。无锡教育公共服务平台智慧学习中心由此应运而生。

打开无锡教育公共服务平台智慧学习中心网站，学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、社会教育、特殊教育等各类教育的优质数字资源齐聚一堂，《教师礼仪》、《数码图片处理技术》、《教学反思、案例及论文写作》等课程琳琅满目，不同年龄段、不同社会背景的人几乎都可以在这里找到符合各自学习需求的教学资源。

有平台，有资源，但学习还需有名师点拨。顺应新时代新媒介的发展，“名师讲坛”微信公众号、“名师微课”APP也相继面市。通过公众号开展微创新、微活动;通过APP实现优秀微课的手机检索、查阅和点播。这样既带动了广大教师专业水平的提高，也为想要学习的市民提供了随时随地的教育服务。

如今，智慧学习中心的注册用户已超过了40万。他们习惯在工作之余打开电脑或手机、ipad，欣赏一段微视频，学习几节微课程，给自己充电，为人生加油。目前，该学习中心已具备了多终端、断点续学、智能化学习管理、数字档案记录等功能，真正有效实现了移动互联时代人们的“碎片化学习”。

智慧课堂：未来教室新样板

2014年暑期，无锡200多位骨干教师参加了一个新概念、新技术云集的培训课程。在短短8天的时间里，教师们认识了一个由教学应用平台、课堂互动软件、高清一体机(或电子白板与投影机)、平板电脑组成的新型课堂——“智慧课堂”。

在这个又名为“E学习”的“智慧课堂”上，教师在课前可以通过“云”端搜索教育资源进行网络备课，在上课过程中配合电子课本或演示文稿进行课程讲解，同时灵活穿插使用截图提问、手写答题、抢答、教师评价、学生互评等功能，鼓励学生积极思考，踊跃回答。系统会通过预设答案自动判断对错并及时给出反馈，有利于现场讨论并纠正错误，使课堂氛围更活跃。课后，系统还将自动记录本节课的评测结果与学生的表现数据，通过数据积累可对学生学习情况进行长期跟踪。

目前，无锡正努力建设一批“E学习”试点学校，开展“未来教室”、“智能课堂”等应用实验，在课程、教材、教学、评价、管理领域探索创新，积累经验。

正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中所指出的那样，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。信息化给教育带来的变革是在整个教育观念和方法上的变革，因此无锡的教育信息化建设不是为了拥有新技术而去探索技术，也不是为了实现变革而去强迫变革，从始至终它都以发展学生信息化学习能力为出发点，力求将信息技术融入到实践领域当中，推动观念与方法的更新，推进教育的均衡发展，为教育教学乃至整个社会服务。从以录、转、播为主要手段的电视教学，到以多媒体设备为手段的信息化教学，再到物联网技术、云计算数据中心、三网融合……在加快建设教育强市的征途上，无锡教育信息化建设始终站在技术发展的最前沿。

无锡“智慧教育”的构想源于2009年。那一年，温家宝总理视察无锡，提出在无锡加快建立“感知中国”中心。“感知中国”由无锡开始，城市建设需教育先行。当一个“时时能学、处处可学、人人皆学、终生可学”的“智慧城市”模型渐渐清晰时，“智慧教育”的发展也明确了方向。

对应《无锡市教育信息化三年行动计划(2013—2015年)》中“公共环境支撑、数字校园建设、数字资源开发、终身教育服务、物联网应用示范、惠民服务提升”六大工程，无锡的“智慧教育”建设具体分为以家校沟通、教育咨询、应急通讯为主，致力于家庭教育和教育惠民服务的智慧沟通;以市民终身学习、完善“学分银行”为主，为所有学习者提供方便、灵活、个性化的信息学习环境的智慧学习;为每校、每班、每人打造实名制的学习、交流、分享空间，实现“人人通”目标的智慧空间;以“e学习”、“感知课堂”为主，探索云计算、物联网环境下实验和学习新方法的智慧课堂;通过开发虚拟教研小区功能、建立网上教师研修共同体等手段，提高教师教学质量和个人专业素质的智慧教研以及利用电子标签、智能芯片、物联网技术，智能管理校园，规划“学生金卡”，跟踪、反馈、评价学生学习、成长过程，完善学生综合素质评价的智慧管理六个方面。如今，智慧沟通、智慧学习、智慧课堂已经显现，智慧空间、智慧教研、智慧管理也将在未来一一实现。

“建设以‘三通两平台’为核心的教育信息化公共服务体系，实现优质数字教育资源共享，为市民提供‘时时能学、处处可学、人人皆学、终生可学’的‘智慧学习’教育服务，实现网络环境下的教育模式创新，推进智慧校园建设。”这是《智慧无锡建设三年行动纲要(2014—2016年)》中对无锡“智慧教育”提出的目标蓝图，也代表着教育现代化的最终愿景。