自动录播教室在建设与使用中应注意哪些

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1.教室环境的需求 首先，教学室内的温度、湿度应适宜，通常考虑室温为18-26℃，湿度为60%-80%较合理。主教学室内摆放有录播设备，这些设备对温度、湿度都有较高的要求，保持室内的合适温度、合适湿度是保证录播系统可靠稳定运行的基本条件。为保证室内的合适温度、湿度都有较高的要求，教学室内最好安装低噪声的空调系统，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。

教学室要求空气新鲜，每人每时换气量不小于18立方米。教学室的环境噪声级要求为40dB（A），进出门应考虑隔音装置，以形成良好的开会环境。若室内噪声大，如空调机的噪声过大，就会大大影响音频系统的性能，其它教室就难听清该教室的发言。

其次，影响画面质量的一个重要因素，是教室四周的景物和颜色，以及桌椅的色调。

一般忌用“白色”“黑色”之类的色调，这两种颜色对人物摄像将产生反光及“夺光”的不良效应。所以无论墙壁四周、桌椅均采用米黄色、浅绿、浅咖啡色等，南方宜用冷色，北方宜用暖色，建议用米黄色。

摄像背景（被摄人物背后的墙）不适挂有山水等景物画，否则将增加摄像对象的信息量，不利于图像质量的提高。可以考虑在室内摆放花卉盆景等清雅物品，增加教学室整体高雅、活泼，融洽气氛，对促进教学效果很有帮助。

2.硬件系统集成化 现在的自动录播教室不是一件设备一个系统，而是集成了教学多媒体、自动跟踪录像、音视频采集、视频自动编辑、资源自动生成等多设备、多系统整合而成，专业化程度高。鉴于我国中小学人员配备现状，该系统在采购时应选择集成度高的，尽量减少师生操作频度。事实表明一个集成化系统，人为操作越多，设备的故障率就会越高，系统稳定性就会越低，人们就越怕用。

3.视频接入简单，兼容性高 自动录播教室，首先是一间多媒体教室，各种音频、视频的接入是必须的。音频接入相对比较简单，视频因其格式、系统等原因比较复杂。

那么，在硬件方面，应做到提供丰富的接入口，能够即插即用。

目前，有些录播系统因技术上的原因，出现一些视频接入须在先在电脑上加装软、硬件，甚至对linux、安卓等系统不兼容，这是非常不方便的。自动录播系统必须具备设备接入的无关性，即只要有VGA输出就应能接入，不管是展台，还是平板电脑；不管是windows，还是苹果、linux、安卓。这个技术已经可以实现，在实际使用中能极大的方便教师使用录播教室。

4.操作过程自动化、简单化 自动录播系统因涉及多种设备、多个通道，因此采集的画面多，音频、视频信号多。有些小公司限于技术限制，其系统软件操作较为繁琐，需要较长时间的培训，方可上手，这无疑会让许多老师望而生畏。

一套设备要想大家都会使用，操作的自动化、简便化是非常重要的。苹果手机Iphone就是一个典型的成功案例，做到了一部手机一个按键，操作简化风靡世界。自动录播系统应做到一般课程，老师上课伊始点击开始录制，下课点击结束键即可，教学过程中无需人为操作，同时视频资源自动生成。

只有做到操作简便，后续维护简单，设备使用率才可能大大提高。有些地区在采购时，在自动录播教室前加上一个“全”字，强调过程的全自动，这是非常明智的，且现在的技术已完全能够实现。全自动应是录播教室今后建设和使用的方向。

5.视频资源格式通用性强 自动录播教室在使用后产生的资源主要为视频资源，系统生成的视频格式应是能够在最大限度的被各类系统，播放器所识别，否则资源就成了一家之言。

本地影像视频，AVI格式应是必备的，这种视频格式图像质量好，可以跨多个平台使用。MPEG2格式作为目前DVD制作主要标准，录播系统也应当支持。网络流媒体影像视频首先应考虑WMV格式，作为微软推出的一种视频编码，在兼容性上，浏览的便捷性上是无可比拟的。

FLV、RM、RMVB等格式各有其优点，同时也有一定的局限性，在采购时可因需要而定。近年来随着HDTV的兴起，H.264这个规范开始在我们眼前频频出现。H.264作为一种高性能的视频编解码技术，具有很高的数据压缩比率，是目前最有影响力的行业标准，非常适合大码流的网络视频传输，作为未来的一个发展方向，我们应予以考虑。

6.行政推动不可忽视 目前，普遍存在的一个现象是，设备购置易，后期使用少。如何避免这种现象，值得我们思考。自动录播教室的使用，在开始阶段少不了一定的行政推动，如学校可以规定：校内公开课、组内互听课、骨干教师示范课等必须到录播教室上，评课时必须先回看再点评，让大家接触了解这个系统，老师用多了，熟悉了，体会到录播系统对教学改进带来的种种益处，便会自发的使用。

只有这个系统被大家在日常教学中反复使用，才能体现它的真正价值。总之，自动录播教室以其独特的技术魅力，已被许多中小学所认可，只要我们建设指导思想正确，建好、管好，抓实教学应用，必将对学校教学质量的提高起到事半功倍的效果！。

 

 

延伸阅读:录播系统在医疗行业中的应用

以往我们说到录播系统一般都会认为是用在校园内，用在课堂教学之中，其实录播系统在各行各业都有很大的需求，今天我们就来介绍一下延伸阅读:录播系统在医疗行业中的应用。

在国内，东西部差距非常大，不仅体现在经济，还体现在教育上，当然，也体现在医疗资源上。目前国内大部分的医学专家、高科技医疗器械、好的药物资源等，基本集中在一些北上广、长三角、珠三角等相对发达的城市，西部等一些相对落后的城市的医疗水平就很难满足广大医疗患者的看病需求。并且，由于相对落后的城市地处偏远，环境污染、生态失衡等因素容易加大患病率，而医疗本就相对落后的医院就显得更加捉襟见肘了。

通过本站之前的几篇文章可以了解，教育水平相对落后的城市可以通过建设录播教室来实现远程授课、互动教学的效果，环节因地域原因带来的教育差距。同样的，录播系统也能用在医学上，可以实现远程医疗、远程会诊、手术示例等效果。通过在手术内安装的摄录机将手术现场的场景拍摄，然后传送给远程终端进行观看。

医疗水平落后的医院可以安排人员接受其他机构的培训来获取相关手术的知识和注意事项，提高自己的医学水平；医学院的学生也可以观看真实的手术现场来学习相关的内容，而不仅仅是学习课本上的知识；同时，录播系统还能支持实时直播效果，如果某个医院的医疗人员不足或者相关病因不明，可以和合作友好医院进行实时互动，可以帮助医院进行远程会诊，分担医院压力，解决相关难题；录制的手术视频还能进行备份存储，用于将来当做案例进行研究、或者有医疗纠纷进行充当证据。随着近几年录播技术的越加完善，应用范围也更加的宽广，教育、医疗、庭审、活动等等众多场合都会看见录播系统的身影，录播系统为人们的生活带来巨大的改变。

 

 

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随着教育事业和现代化信息技术的快速发展，传统的教育方式已经无法满足国家对创新型新人才的需求，学校急需结合互联网技术的直点录播系统来满足学校对多媒体教学的需求。而目前有的远程教育或者网络教育，虽然在很大程度上也扩展了授课模式，增加了学生的学习途径，方便学生在课堂之外进行多样化的学习，但是不管是远程教育还是网络教育，都仅仅是事先录制好的教学课件视频，学生通过点播方式进行观看而已，这种方式的最大缺陷在于学生在学习过程中遇到疑问时无法及时解决，缺少互动会让学生的疑问一再被延迟，久而久之积累的不解多了就会让学生对学习失去兴趣失去动力。

全自动录播系统的出现正好解决了这种缺乏互动的网络教学情况。全自动录播系统能够把正在上课的教室内老师的授课场景录制下来，作为教学课件上传到学校的教育网站上，供学生课后点播收看；同时整套系统还具备直播的功能，就是把教师上课的场景实时的推流到学校网站上，同学们就可以直播收看教室中的授课情况，如同自己正坐教室内听课般；而且还可以在其他教室内安装摄像采集系统，让整套系统形成互动教学系统，教师在教室内上课，远处教室内收看的学生不仅能够实时的收看教学场景，而且还能发出自己的疑问，正在上课的教师也能实时的对学生的疑问进行解答，让学生更深刻更好的掌握教学知识。远程互动教学系统让学生不受时间空间的限制就能实时的观看老师的教学，并且还能实时的解答自己的疑问，这种教学方式目前在众多院校中得到了认可和推广，特别是一些相对偏远、教育水平较低的地区学校，可以通过这套系统让学生观看到一些国家重点学校的老师授课教学的情况，教师自己即可以学习其中的教学技巧，学生更是能享受到国家级教师的教学，对学生的学习、学校的教学质量都有很大的帮助，较少因地域带来的教育水平间的差距。