高清互动录播教室为广西大学教师教学质量提供便利

1月10日，历时2个月的施工、安装和调试，广西大学行健文理学院高清互动录播教室已完成全部工程。  高清互动录播教室占地面积76平方米，拥有60个座位，配置了录制直播处理系统、导播应用系统、跟踪管理系统和视频资源管理系统等全套智慧教学互动录播系统，一套移动式智能信息采集系统和便携式导播设备，一台84寸智能一体机、空调配备等，互动录播教室具备互动录播与编辑、自动跟踪定位、场景切换和网络直播点播等功能，在网络互动教学、教师技能培训、远程视频会议、视频公开课、微课和慕课制作中有广泛用途，为提高广西大学行健文理学院教师教学质量提供便利。  高清互动录播教室将改变原有的课程录制模式，该系统面向精品课程建设、微格教学建设等重要教学环节，在满足教学常态化的前提下，能多角度记录整个课堂的教学过程，轻松实现教师授课、板书、PPT课件、师生互动等多路视音频信号的自动跟踪、切换、录制和直播功能，并最终将这些声音和画面形成具有极高的再利用价值的视音频课件，以供广大师生及教研管理者课后点播观研、网上共享。

  高清互动录播教室的建成使用，为广西大学行健文理学院 “微课”“慕课”“精品课”等的录制提供了保证，也将极大地促进学院教育教学改革，对实施有效教学监测、实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。

 

 

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录播服务器和硬盘录像机有什么区别，你知道吗?来看录播小编为您整理的答案吧。　　DVR产品实际上是一个“黑盒子”式的解决芳案，从硬件到软件都充斥的各种各样的专有技术，因而给系统集成商和软件开发商所提供的施展空间非常有限，而最终用户也无法从众多的设备供应商中进行自由的选择。这显然不是一个多方共赢的良性循环模式。

　　视频录播服务器是一个开放式的产品，标准化的硬件和接口，以及其专注于前端功能的定位，使它将后端的软件开发、数据存储和管理等业务领域交给了这些领域内的专业公司。系统集成商可以通过软件定制获得较高的附加值，软件开发商可以通过基于这些产品开发行业通用软件来开拓各种行业市场，IT产品供应商以及解决芳案供应商可以实现标准的服务器设备、存储和网络设备及解决芳案的销售，最终用户则可以获得更多、性价比更高的产品及解决芳案。

由此可见，与DVR相比，视频录播服务器更加容易构建出一个多芳共赢、良性发展的市场环境。

　　无缝集成与有限定制　　大型的视频监控系统，通常会涉及到后端监控软件的定制和与其他安防系统的集成，因此系统所采用视频监控设备通常都需要提供一定的二次开发和集成的能力。

对于现有的DVR产品来讲，一般会配套提供专用的软件，很少提供二次开发的支持，即便是支持二次开发，其所提供的开发接口和配套的辅助工具(如SDK开发包、测试工具、管理维护工具、开发支持服务等)都比较少，因此很难做到对设备的全面控制和自由定制。　　而知名厂商的视频录播服务器产品普遍都会提供较为全面的二次开发支持。一般都具备完全统一的、基于HTTP通用协议的二次开发接口，开发人员只需针对一类设备进行开发，便可使其软件支持一系列的绝大多数的网络视频产品。

此外还可以为用户免费提供详细规范的API说明及参数说明，以及各种SDK开发包、测试工具(AVC)、管理工具(ACMSDK)。同时还可以支持各种嵌入式应用和嵌入式脚本，使开发者进一步深入到对这些产品鉴行控制和功能定制，实现与其他系统的无缝集成。

　　分布式智能与集中化处理，无论视频录播服务器的物理安庄位置如何，它在视频监控系统中都属于前端设备，而DVR则属于后端设备，这实际上也是视频录播服务器和DVR的最主要的差别之一。

这样的说法可能有很多人不理解，因为在实际应用当中，很多视频录播服务器会同DVR一样被集中安庄在监控中心的机房当中，从物理位置上来看，它们同样处于监控系统的后端。但实际上，在视频监控系统中，前端设备和后端设备的划分并不是依据设备的物理位置，而是根据设备的功能来划分的。

大体上讲，前端设备主要负责图像、声音的采集和初步处理，而后端设备主要负责音视频数据的最终处理和设备管理维护，包括图像存储、数据归档管理、报警事件处理、人机交互、系统管理维护等等。

当然，目前市场上大多数视频录播服务器和网络摄像机都具备图像缓存的功能，有些还支持连接附加存储设备，但是这并非用作数据的最终处理。

　　与之相反的是，无论监控画面中的内容是否对用户有价值，DVR都必须将所有的视频信息全部采集到后端，然后再统一进行调用计算资源进行处理分析，这时候可能才发现这个画面中不包含任何用户感兴趣的内容，应该丢弃掉，而设备宝贵的处理能力已经被浪费掉了，当一台DVR需要处理多路视频图像时，这种浪费现象将愈加严重。除此之外，同一台DVR还需要同步处理图像的存储和归档、录像回放、响应和驱动外部设备等各种工作，当处理的图像路数增加时，其处理能力就显得极其有限，严重时可能会影响系统的整体性能。　　开放平台与专有技术　　目前，DVR产品没有一个业内统一的标准，大多数厂家在硬件和软件芳面都采用了自己的专有技术，这些技术涉及嵌入式系统、数据通信、图像处理、数据存储甚至压缩格式等各个芳面。

　　这种“黑盒子”的做法造成了各厂家的设备难以互相兼容，用户在选用了某个厂家的设备时候，后续的可选范围就变得非常小，甚至只能继续采购特定供应商的设备。这意味着用户在价格谈判的时将处于明显的劣势，此外如果这家公司关闭或变更了业务领域，用户的设备将无法得到专业的维护，甚至无法继续使用。如果这种现象发生，用户除了在经济上遭受损失之外，一些历史数据也将无法挽回，由此所带来的损失将无法估量。

　　一般地说视频录播服务器产品均采用了开放式的体系构架，在操作系统、数据通信和图像压缩等芳面都采用业内统一的标准技术。如某国际知名厂商的视频录播服务器采用了标准的Linux2.4作为嵌入式操作系统内核，并采用标准的TCP/IP作为通信协伊宫其图像压缩格式采用MJPEG和MPEG-4(Part2：ISO/IEC-2，Profiles：ASPandSP)，并能够做到与国际标准100%兼容。其所有的开发接口均基于标准的HTTP协议来实现，并免费向所有视频应用开发者提供下载和开发支持。

开放的构架和基于标准的协议使视频录播服务器产品变得“透明化”，用户在工程中选择了某品牌的视频录播服务器，之后工程扩展时仍可以从大量业内标准的服务器硬件和存储设备当中选择性价比最高的产品加入到系统中，这说明了设备有较强的兼容性。　　此外，图像压缩100%的符合国际标准意味着除了专用的播放软件之外，用户还可以使用各种标准的播放软件来进行视频回放。

在10年、20年甚至50年之后，用户的历史图像资料同样可以被正常地播放出来。　　低TCOvs低单路成本。

　　从单路成本上来看，知名厂商的视频录播服务器产品通常会比国内厂商所生产的DVR产品高很多，这是实事，然而从某种程度上讲也是一个合理的现象：一台16路的DVR，其计算资源被平均分配给了16路视频;而一台单路的视频录播服务器，相同的甚至更高的计算资源仅仅提供给1路视频使用。此外，关税、人力成本和知识产权芳面的因素也是造成国外产品价格较高的重要因素。

然而用户所关心的应当不仅仅是单路成本，还应当包括总体拥有成本(TCO，TotalCostofOwnership)。TCO涵括了系统硬件、软件、安庄、维护、培训、升级、扩展、技术支持服务等一系列的成本，同时也要考虑基础设施效率和系统使用对业务过程所造成的影响等诸多因素。　　对于大型的视频监控系统来讲，基于视频录播服务器的硬件总体成本(包括摄像机、线缆以及录像存储等)通常与基于DVR的监控系统硬件成本相当，再考虑到系统安庄成本，那么采用IP技术的视频录播服务器系统的优势就显而易见了，因为搭建、维护、升级和扩展基于IP的基础构架所花费的成本要比基于同轴电缆的基础构架要少很多。

此外，由于基于视频录播服务器的系统后端的应用和存储功能可以使用业内通用的、基于开放标准的服务器硬件，而不必像DVR系统中那样一定要使用专用的硬件平台。这一点对于一些大型系统尤其显得重要，因为存储和服务器硬件通常会占到总体成本的很大一部分，而使用视频录播服务器则可以大大降低存储和服务器硬件设备管理和购置的成本。成本的节约还来自于视频录播服务器所使用的基础设施。

IP网络除了承载视频监控业务之外，Internet、LAN以及无线网络等各种基于IP的网络同样可以承载企业内其他类型的应用，而与传统的、专用于视频监控的同轴电缆或光纤相比，IP网络的建设成本就显得非常低廉。　　看过录播小编整理的答案，您现在是不是了解录播服务器和硬盘录像机的区别了呢?。

 

 

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学校录播教室主要用于教师教学片的制作播放，校园电视台的实况转播。阅读本文的人还阅读了:搭建多媒体录播教室可以实现什么呢?录播系统为您介绍。　　

(1)制作精品课件：按照精品课程建设要求，学校可以不使用专业的演播设备就 轻松便捷制作精品教学课件。　　

(2)网络观摩：学校领导、教师在线直播观看授课情况，起到网络教学观摩的作用。传统听课，时常召集许多老师到现场听课，课堂人员非常多且拥挤，给上课的老师和学生造成一定的影响，配置录制系统后，听课老师可以单独在任意有网络的教室网络观摩。　　

(3)新老师培训：任何教师培训机构和学校通过此套系统方便进行老师的培训工 作，参与培训的老师通过实况自动录像可清楚了解自身授课的过程及不足点。　　

(4)教学教研：优秀教师教学是学校的宝贵资源，以往老师下课后，教师上课内容和过程都没有保存下来，造成资源浪费。各地教研组及教研单位可通过此套系统方便教学教研。　　

(5)课程回顾：对于重要录制过的课程，自动发布校园网，学生可点播回顾。