全自动录播系统中跟踪摄像技术的发展历程

随着现代化信息技术的发展，多媒体教学模式在国内得到了普及，然而普通的多媒体设备已经逐渐的难以满足现代化的教学需求，而全自动录播系统的出现弥补了现代化教学中的弊端，全自动录播系统在教学视频录制、资源共享、远程互动教学等方面起着重要的作用。全自动录播系统中跟踪摄像技术是整套系统中一个重要的环节，我们就来了解一下跟踪摄像技术的发展历程。人工手动拍摄：在全自动录播系统最初的时候，摄像机拍摄是需要专业的摄像师在现场对教室内的老师和学生的上课场景进行拍摄的，工作人员需要通过不断的移动拍摄位置来让镜头对准老师和学生。

这种拍摄模式对人力、物力的花费较大，不能实现常态化的教学。

红外跟踪拍摄：这种拍摄模式是在教师的身上佩戴红外设备，通过教师身上的红外设备发射红外信号来实现摄像机对教师行动的跟踪拍摄；而对学生的拍摄，则需要在学生站起回答问题时手持红外话筒来吸引摄像机的跟踪。

红外跟踪拍摄方式受到的外界干扰较为严重，很容易受到强光、热源等的干扰，容易造成跟踪目标丢失，而且由于需要传递红外话筒等操作，所以容易对课堂秩序造成一定的影响。智能跟踪拍摄：发展到如今，全自动录播系统的跟踪系统已经实现智能化的全自动跟踪拍摄形式，在系统中安装分析装置，采集教室内的现场画面，在通过智能算法实现对教室内师生的识别和定位，能够自动的跟踪教师的移动位置、定位起立回答问题的学生。智能跟踪拍摄技术的抗干扰能力强，不会出现目标丢失的情况，师生也不用佩戴额外的设备，能最大程度的实现常态化教学。

 

 

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首先全自动高清录播系统分为软录播和硬录播两种，硬录播一般都是固定的硬件设施，技术含量低，下面我们以软录播的区别为主介绍全自动高清录播系统与智能录播系统有哪些区别？你可能感兴趣的智能录播系统知识： 智能录播系统在教育信息化建设中的使用 专家解析智能录播系统的设备优势 智能录播系统介绍  全自动高清录播系统与智能录播系统不同点  全自动高清录播系统采用的是高清摄像头，主机的配置也是比较高的，一般采用双核cpu、2g内存，采集卡的配置也要采用高清的，这个一般的配置和家庭电脑的配置类似，但硬盘的要求要高很多，硬盘一般采取1TB的（1/T=1024GB,1GB=1024M）采用这么大的硬盘主要是用于录播系统的影片存储，一般1TB的硬盘大约可以保留15的录像记录。智能录播系统可采用高清摄像头也可以采用标准摄像头，如采用高清摄像头其硬件配置完全和全自动高清录播系统的硬件配置相同，如采用标准配置可以在全自动高清录播系统硬件配置的基础上降低一个层次，cpu就可以采用单核，采集卡也不用高清的，但硬盘的大小一般是不会变的，相对于高清配置，标准配置的价格要便宜10%—50%的价格不等，应为具体配置需要看用户的要求来决定。

全自动高清录播系统与智能录播系统相同点 全自动高清录播系统与智能录播系统相同点即全自动高清录播系统相当于智能录播系统下的一个子类，也就是说智能录播系统包括了全自动高清录播系统。智能录播系统有什么特色智能录播系统以图像分析与处理技术为核心，集多媒体技术、流媒体技术、自动控制技术 和模式识别技术于一体，实现课程的全自动、智能化录制。易捷的智能录播中的跟踪系统，有别于传统红外跟踪，采用的是专门的分析摄像头，采用智能视频分析技术自动识别授课教师以及站立学生的空间位置，实现教师的自动跟踪和学生的站立识辩。

 

 

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当今市场上的录播设备不单单是作用于公司会议上了，现在更重要是助力教育信息的发展，如何更有效的对提升学校信息化提供帮助，在今天“互联网+教育”已经教育界谈论最多的一个词，很多学校都在进行着“录播教室及录播课堂”的尝试，在这种环境下,录播系统是近年来使用比较先进的一种综合性的媒体系统.     环顾时下的录播设备主要关注的是教师行为，如教师在授课过程中的讲解，移动，肢体语言，还有学生上课表现等，而文香科技录播系统在传统的专业五机位的基础之上增加了一个视频来源，主要是解决了学生行为分析这一困扰录播行业的关键难题。     通过机位对学生行为的分析，对教师的教学有很大的帮助，他们在录完的课程基础之上，马上对刚才课堂上学生的行为进行反馈，不像传统的只有学生在回答问题和老师走下讲台的时候才能反馈学生的状态。机位录播可以在老师不走下讲台、学生不回答问题的场景下，也能够同步的对学生的状态进行实时的扫描和呈现，在后期查看教育资源管理平台教师能够很方便的查看到，任课老师能够及时地反馈到每一个教学点，学生即时的面部表情，是不是对这个知识点已经融会贯通了，能够及时反馈出来。

     录播系统正因为有着不限于以上的重大意义，正越来越受到教育主管部门以及学校的关注。

但是在实际的应用过程当中，录播系统的应用却并不乐观，学校投入大量的资金和人力，却常常导致录播教室闲置、老师参与度热情不高，成了名副其实的昂贵摆设。很多老师不会用，也有很多老师不想用，造成了教育资源的极大浪费。这种现象的出现，和录播行业发展的整体状况以及教师的整体信息化水平都密切相关。