虚拟演播系统有哪些特点及优点

虚拟演播系统是近年来随着计算机技术飞速发展和色键技术不断改进而出现的一种新的电视节目制作系统。在虚拟演播室系统中，摄像机的工作状态信息传送给图形工作站，计算机依此得到前景物体与摄像机之间的距离和相对位置，从而计算出虚拟场景最适宜的大小、位置，并按要求计算生成虚拟场景的三维模型。 现场视频采用色键原理，将主持人或演员置身于蓝色背景幕布前表演，然后利用切换台上的色键功能将主持人从蓝色背景中分离出来，实时地与计算机产生的三维模型完美无缺地集成在一起，构成一个现实中不存在的，但是在电视画面上却又起到演播室作用的那种假想的新的环境和气氛，最终得到把将实拍的人物与虚拟景物无缝地融合起来的画面。

 虚拟演播室的优势是显而易见的，从画面可以明显看出，电脑生成的背景与演员之间的融合简直是天衣无缝。虚拟演播室系统用软件来生成背景和道具，它可制作出实际不存在的或难以制作的场景，并可以在瞬间改变场景，可以制作出真实演播室无法实现的效果，其空间不受物理空间限制，摄像机可以以360゜旋转；还可以引人大量虚拟特殊环境与道具，因此可创作出更丰富、更吸引人的节目,使导演在很大程度上摆脱了时间、空间和道具制作方面的限制，获得了更大的创作的想象空间，能够以低廉的成本产生新奇的视觉效果。

 另外，由于场景的制作、修改、保存等都在计算机上进行，制作和更换电子布景快捷简便，节省了大量的人力、物力、财力，而且缩短了节目制作周期，提高演播室的利用率等等。虚拟演播室虽然具有诸多的优越性，但它由于价格昂贵，普及和推广有一定的难度。

 

 

延伸阅读:四个角度分析慕课教学

慕课是什么？MOOC，大型开放式网络课程，即是我们现在常说的慕课。慕课最先是在美国等地由课程提供商和各大学合作开展的网络免费课程，传入中国大众视野也不过是短短一年的时间，然而就是这短短的一年时间吸引住了国内教育领域大部分专家学者的注意力。

慕课和传统课程有何不同？慕课怎么进行？慕课对国内教育的影响？等等相关问题陆续被提出，越来越高的关注度让慕课瞬时成为了热门话题，下面我们就从学习者、传授者、管理者、研究者四个角度简单分析下慕课教学。

学习者：慕课可以让学习者听到全球各知名院校著名的教授、讲师主持的课程，学习者只需通过网络就可以选择自己感兴趣的课程。

相比于传统的教学模式，慕课更容易集中学习者的注意力，由于是视频教学，学习者可以自己调节视频的观看进度，遇到没听懂的地方还能进行回看，而在传统课堂上，一段听不懂就很容易导致后面的内容也听不明白，最终导致不懂的地方越来越多。

传授者：慕课教学部像传统教学那样，一节课程就是两三小时，慕课是将一个完整的课程内容，按照知识点将其分解成一个个简短的视频供学生学习；慕课也会提供多种的师生互动，如作业提交解答、论坛交流分享等，由于是基于互联网的，所以传授者能够很快的看到学生提交的作业并对其批改，从而对学生的学习情况进行一个统计，在论坛上，学生提出一个疑问之后就会有很多的学生给出自己的观点，进行学习后的交流分享。管理者：各院校的管理者因与其他院校的慕课平台之间相互借鉴相互学习；同时还可以根据自己学校的教学特色，或者某些领域某些课程的教学优势，开展一些属于自己校园特色的课程。研究者：国内慕课教学的研究者可以跟着国外较为领先的慕课运行方式进行探索，在实行的过程中可以根据国内教育政策、热门专业等的层面重视和推动国内的慕课发展，促进形成全民学习、终身学习的良好的氛围，提高全国的整体国民素质。

 

 

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录播我们生活中已经很常见了，今天我们就来了解一下阅读本文的人还阅读了:录播系统的分类。　　录播系统的录制方式分为：多流多画面/单流单画面/单流多画面。　　多流多画面　　多流多画面模式(多画面资源模式)：信息全保留，画面随心换　　多流多画面模式是指多个视频流合成一个文件的方式，生成文件为多窗口多画面的单一文件。

录制及直播时每个视频流或屏幕流可任意拖动或全屏播放。

而且，后期编辑可以把任意一个视频流或屏幕流单独拆分或组合成一个新的文件。　　单流多画面　　单流多画面模式（画外画模式）：信息全保留，通用省带宽　　单流多画面模式是指在多个视频流或屏幕流中，进行多画面分割与合并，并可实现N选一的切换输出，生成文件为单窗口多画面的单一文件。　　以上就是小编总结的关于阅读本文的人还阅读了:录播系统的分类，希望对您了解录播有所帮助。